MUSTAFA SARIKAYA | AVESİS

Akademik Veri Yönetim Sistemi

Akademik İdari Deneyim

Yönetilen Tezler 20

Oyun Temelli Öğrenmenin Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Akademik Başarıları, Fene Karşı Tutumları ve Bilgi Kalıcılığı Üzerine Etkisinin Araştırılması

SARIKAYA M. (Danışman)

E.Öznur(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2017
Ortaokul Öğrencilerinin Çevre Risk Algı Puanları ile Fen Bilimleri Dersi Akademik Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

SARIKAYA M. (Danışman)

E.Palancı(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2016
Bilim Tarihi Temelli Laboratuvar Öğretiminin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Bilimleri Dersi Beceri ve Duyuş Öğrenme Alanlarına Etkisi

SARIKAYA M. (Danışman)

H.İlker(Öğrenci), Doktora, 2016
Ortaokul Öğrencilerinin Fen Akademik Başarıları ile Diğer Dersler Akademik Başarıları Arasındaki ilişkinin Araştırılması

SARIKAYA M. (Danışman)

S.NAS(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015
Fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre risk algılarının belirlenmesi

SARIKAYA M. (Danışman)

S.Bican(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014
Fen bilgisi öğretmen adaylarının üstbilişsel farkındalıkları ile mantıksal düşünme becerileri ve akademik başarıları arasındaki ilişkinin araştırılması

SARIKAYA M. (Danışman)

T.Göçer(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014
İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin çevreye karşı tutumlarının değerlendirilmesi

SARIKAYA M. (Danışman)

E.Mercan(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013
Webquest destekli işbirlikli öğrenme yaklaşımının öğrenme ürünlerine etkisi

SARIKAYA M. (Danışman)

B.Ballıel(Öğrenci), Doktora, 2013
Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerilerinin nitel ve nicel analizi

SARIKAYA M. (Danışman)

N.Kozcu(Öğrenci), Doktora, 2013
5E modeli ile desteklenen bağlam temelli yaklaşımın yedinci sınıf öğrencilerinin ışık ünitesindeki başarılarına, bilgilerinin kalıcılığına ve fen dersine karşı olan tutumlarına etkisi

SARIKAYA M. (Danışman)

R.Sultan(Öğrenci), Doktora, 2013
Atom ve molekül konusunda kavram yanılgıları ve bunları iyileştirmek için örnek etkinlikler

SARIKAYA M. (Danışman)

A.Ergün(Öğrenci), Doktora, 2013
Asitler ve bazlar konusunun öğretiminde kullanılan probleme dayalı öğrenme yönteminin farklı değişkenler üzerine etkisi ve yönteme ilişkin öğrenci görüşleri

SARIKAYA M. (Danışman)

E.İnce(Öğrenci), Doktora, 2012
İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRENCİ KAZANIMLARI VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ

SARIKAYA M. (Danışman)

H.EŞ(Öğrenci), Doktora, 2010
İLKÖĞRETİM 8.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MADDENİN HALLERİ VE ISI ÜNİTESİNDEKİ BAŞARI DÜZEYLERİ VE FENE KARŞI TUTUMLARININ ARAŞTIRILMASI

SARIKAYA M. (Danışman)

B.KOCABAŞOĞLU(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010
PROBLEME DAYALI ÖĞRENMENİN FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ AKADEMİK BAŞARILARINA, BİLGİLERİN KALICILIĞINA VE FENE KARŞI TUTUMLARINA ETKİLERİNİN ARAŞTIRILMASI

SARIKAYA M. (Danışman)

E.BENLİ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010
Fen ve teknoloji konularını öğrenme, bilgi kalıcılığı ve tutumda kavram haritası tekniği ve cinsiyet etkilerinin araştırılması

SARIKAYA M. (Danışman)

E.KILIÇ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2009
FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE KAVRAM HARİTASI KULLANMANIN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ

SARIKAYA M. (Danışman)

S.Canbolat(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2008
FEN VE TEKOLOJİ DERSİNDE PERİYODİK ÇİZELGENİN ÖĞRETİMİNDE 5E MODELİNİN ÖĞRENCİ TUTUM VE BAŞARISINA ETKİSİ

SARIKAYA M. (Danışman)

E.ZİYAFET(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2008
FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE KAVRAM HARİTASI KULLANIMININ ÖĞRENCİ TUTUMU, BAŞARISI VE BİLGİ KALICILIĞINA ETKİSİ

SARIKAYA M. (Danışman)

B.KENDİRLİ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2008
İLKÖĞRETİM FEN BİLGİSİ DERSİ MADDENİN İÇ YAPISINA YOLCULUK ÜNİTESİNDE, İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME YÖNTEMİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA, BİLGİLERİN KALICILIĞINA VE DERSE KARŞI TUTUMLARINA ETKİSİ

SARIKAYA M. (Danışman)

S.DEMİRAL(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2007