Publications & Works

Publication Network
Articles 62
All (62)
SCI-E, SSCI, AHCI (4)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (6)
ESCI (2)
Scopus (9)
TRDizin (31)
Other Indexes (29)

1. Examination of the Performance of Fifth Grade Students on the Concept of Length in Measurement

SARI M. H., Tertemiz N. I.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.27, no.2, pp.198-220, 2025 (Peer-Reviewed Journal) identifier

2. Türkiye’de Matematiksel Düşünme Konusu Üzerine Yapılan Çalışmaların İncelenmesi: Betimsel Analiz Çalışması

Eryılmaz İ., IŞIK TERTEMİZ N.
Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi , vol.10, no.1, pp.60-90, 2025 (Peer-Reviewed Journal)

3. The Effect of Differentiated Mathematics Homework on 4th Grade Primary Students’ Attitudes Towards Homework

Ceylan Dalmaz N., IŞIK TERTEMİZ N.
Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal) , vol.9, no.1, pp.1-34, 2025 (Peer-Reviewed Journal)

4. Problems Posed by Preservice Primary Teachers Based on the Four Operations with Fractions and Their Skill of Modelling These Problems

ERGÜL E., IŞIK TERTEMİZ N.
Pakistan Journal of Life and Social Sciences (PJLSS) , vol.22, no.2, pp.22226-22252, 2024 (Peer-Reviewed Journal)

5. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN İLKOKULDA MATEMATİK ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNE İLİŞKİN DENEYİMLERİ

GÜL M., IŞIK TERTEMİZ N., UYGUN N.
Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , vol.13, no.26, pp.7-32, 2024 (Peer-Reviewed Journal)

6. INVESTIGATION OF 4TH GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' LEVEL OF CONVERTING DIGITAL AND ANALOG CLOCKS TO EACH OTHER AND ERRORS

ÖRNEK G. T., TERTEMİZ N. I.
Trakya Eğitim Dergisi , vol.14, no.3, pp.1865-1879, 2024 (Peer-Reviewed Journal) identifier

7. EXAMINING NUMBER SENSE SKILLS OF KINDERGARTEN CHILDREN

PALABIYIK E., IŞIK TERTEMİZ N.
International Online Journal of Primary Education , vol.13, no.3, pp.185-199, 2024 (Peer-Reviewed Journal)

8. Investigation of Four Operation Problem Solving Skills of Primary School Fourth-Grade Students According to Unknown Situation1

BAYAR M., IŞIK TERTEMİZ N.
Educational Policy Analysis and Strategic Research , vol.19, no.3, pp.7-28, 2024 (Peer-Reviewed Journal)

9. Analyzing the Meanings that Fourth Grade Elementary School Students Assign to the Four Operation Symbols

Demirtaş B., IŞIK TERTEMİZ N.
Acta Didactica Napocensia, , vol.16, no.1, pp.12-31, 2023 (Peer-Reviewed Journal)

10. ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLER VE MATEMATİKTE BAŞARILI AKRANLARININ SAYI DUYUSUNA YÖNELİK SORULARI YANITLARKEN KULLANDIKLARI STRATEJİLER1

IŞIK TERTEMİZ N., Demirci N., Kartal A.
Eurasian Journal of Social and Economic Research (EJSER) , vol.10, no.3, pp.247-270, 2023 (Peer-Reviewed Journal)

11. The Effect of Problem-Solving Teaching with Verbal Problems Associated with Children's Books on Mathematics Lesson Attitude

Kuş S., IŞIK TERTEMİZ N.
Eğitimde Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi , vol.8, no.3, pp.246-260, 2022 (Peer-Reviewed Journal)

12. A Study on the Proofs Used by Primary Education Teacher Candidates in Circumference Problem Solutions and Instructional Explanations

Demirci N., ÇOBAN SURAL Ü., IŞIK TERTEMİZ N.
INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY AND EDUCATIONAL STUDIES , vol.9, pp.1027-1046, 2022 (Peer-Reviewed Journal)

13. Examining 4th Grade Students' Understanding Level in terms of Place Value in Natural Numbers

Paydar S., IŞIK TERTEMİZ N.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , vol.37, no.2, pp.782-801, 2022 (ESCI) Creative Commons License identifier identifier

14. Students' Mental Addition Strategies and the Effects of Strategy Training: A Longitudinal Study

Bacakoğlu T. Y., IŞIK TERTEMİZ N.
INTERNATIONAL ELECTRONIC JOURNAL OF ELEMENTARY EDUCATION , vol.14, no.4, pp.557-572, 2022 (Scopus) identifier

15. Üstün Zekâlılar Eğitimi Dergilerinde Yayınlanan Matematik Eğitimi Çalışmalarına Yönelik Bir Tematik Derleme Çalışması (A Thematic Compilation Study on Mathematics Education Studies Published in Gifted Education Journals)

Demirci N., IŞIK TERTEMİZ N.
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , vol.10, no.19, pp.381-310, 2022 (Peer-Reviewed Journal) identifier

16. Examining the Reading Comprehension Status of Poor Readers of Turkish Texts and Mathematical Problems

BAYAR M., IŞIK TERTEMİZ N.
Kastamonu Eğitim Dergisi , vol.30, no.4, pp.805-819, 2022 (Peer-Reviewed Journal)

17. The Effects of Integrated Mathematics and Life Sciences Teaching on Primary School Students' Value Acquisition

BAŞ M., TAY B., IŞIK TERTEMİZ N.
International Journal of Modern Education Studies , vol.5, no.2, pp.468-496, 2021 (Peer-Reviewed Journal)

18. BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ MATEMATİK VE HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİNİN İLKOKUL 3. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN DERSLERDEKİ AKADEMİK BAŞARILARINA ETKİSİ

BAŞ M., IŞIK TERTEMİZ N., TAY B.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.2, no.4, pp.1311-1327, 2021 (Peer-Reviewed Journal) identifier

19. The Effects of Integrated Mathematics and Life Studies Teaching on 3rd Grade Students' Attitude Levels

BAŞ M., IŞIK TERTEMİZ N., TAY B.
Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal) , vol.5, no.2, pp.158-180, 2021 (Peer-Reviewed Journal)

20. ANA SINIFI VE İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK SAYI HİSSİ TESTLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

PALABIYIK E., IŞIK TERTEMİZ N.
Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , vol.10, no.20, pp.27-57, 2021 (Peer-Reviewed Journal)

21. Çevirim-içi Yapılan Web 2.0 Araçları Öğretiminin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Ders Planlarına Yansıtma Durumlarının İncelenmesi, 269-291 Examining Reflections of The Training on The Web 2.0 Tools Through Online Education on Mathematics Lesson Plans Developed by The Pre-Service Classroom Teachers

Dursun H., IŞIK TERTEMİZ N.
Turkish Studies-Educational Sciences , vol.16, no.1, pp.270-276, 2021 (Peer-Reviewed Journal)

22. A Study on 5th Grade Students’ Achievement Levels and Misconceptions in the Concept of Angle

SARI M. H., IŞIK TERTEMİZ N., Demirci N.
International Journal of Progressive Education , vol.17, no.1, pp.338-346, 2021 (Peer-Reviewed Journal)

23. Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Doğal Sayılarda Basamak Değerini Kavrama Düzeylerinin İncelenmesi (Examining 4th Grade Students' Understanding Level in terms of Place Value in Natural Numbers )

Paydar S., IŞIK TERTEMİZ N.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) , pp.1-20, 2021 (ESCI)

24. Türkiye ve Singapur İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programlarının Geometri Öğrenme Alanı Bağlamında Karşılaştırılması

IŞIK TERTEMİZ N., Bacakoğlu T. Y.
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi , vol.11, no.3, pp.1089-1107, 2021 (Peer-Reviewed Journal) Sustainable Development identifier

25. Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Akranlarının Problem Çözümlerini Analiz Etme Durumlarının İncelenmesi

ERGAN S. N., IŞIK TERTEMİZ N.
IBAD Sosyal Bilimler Dergisi , vol.7, no.7, pp.253-268, 2020 (Peer-Reviewed Journal)

26. Are Primary School 2nd Grade Students Ready for Division?

Demirci N., IŞIK TERTEMİZ N.
International Journal of Scientific and Technological Research , vol.6, no.6, pp.42-57, 2020 (Peer-Reviewed Journal)

27. Views of Primary School Teachers and Students about The Interactive Whiteboard

IŞIK TERTEMİZ N., ŞAHİN KALYON D., CAN B., Düzgün s.
Procedia Social and Behavioral Sciences , vol.186, pp.1289-1297, 2020 (Peer-Reviewed Journal)

28. STEM Eğitimi ile Öğrenim Gören Öğrencilerin Matematik ve Fen Bilimleri Problem Çözme Becerileri ve Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Acar D., IŞIK TERTEMİZ N., TAŞDEMİR A.
Bartın UniversityJournal of EducationalResearch , vol.3, no.2, pp.12-23, 2020 (Peer-Reviewed Journal)

29. Fraction models used by primary school teachers

DOĞAN A., IŞIK TERTEMİZ N.
Ilkogretim Online - Elementary Education Online , vol.19, no.4, pp.1888-1901, 2020 (Scopus) identifier

30. İşlemi Gerektiren Esnek Problem Çözümlerinin İncelenmesi1 A Review of Primary School 2nd Grade Students’ Flexible Problem Solutions

Kabaran H., IŞIK TERTEMİZ N.
Elementary Education Online , vol.18, no.4, pp.1837-1857, 2019 (Scopus) identifier

31. Investigating Primary School Teachers’ Knowledge Towards Meanings of Fractions

DOĞAN A., IŞIK TERTEMİZ N.
International Education Studies , vol.12, no.6, pp.56-74, 2019 (Peer-Reviewed Journal) Creative Commons License

32. THE SUCCESS OF PRIMARY SCHOOL 4th GRADE STUDENTS IN THE “DIGIT SYSTEM” CONCEPT IN NATURAL NUMBERS

KUBANÇ Y., IŞIK TERTEMİZ N.
European Journal of Education Studies , vol.6, no.4, pp.124-149, 2019 (Peer-Reviewed Journal)

33. Invastigatıon In Several Variables The Spatial Skills OfTeacher Candidates

ABAY S., IŞIK TERTEMİZ N., GÖKBULUT Y.
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED) , vol.12, no.1, pp.45-62, 2018 (Peer-Reviewed Journal)

34. PISA Sonuçlarının (2003-2015) Eğitim Sistemi ve Ekonomik Göstergeler Kapsamında İncelenmesi: Türkiye ve Güney Kore Örneği

Aytekin G. K., TERTEMİZ N.
Ahi Evran Universitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.19, no.1, pp.103-128, 2018 (Peer-Reviewed Journal)

35. SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ KESRİN ANLAMLARINA YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Doğan A., Işık Tertemiz N.
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi , vol.6, no.68, pp.580-597, 2018 (Peer-Reviewed Journal)

36. The Effects of STEM Training on the Academic Achievement of 4th Graders in Science and Mathematics and their Views on STEM Training Teachers

Acar D., tertemiz n., TAŞDEMİR A.
International Electronic Journal of ElementaryEducation , vol.10, no.4, pp.505-513, 2018 (Scopus)

37. The Effects of Using Geometry Activities Based on Dienes' Principles on 4th Graders' Success and Retention of Learning

SARI M. H., IŞIK TERTEMİZ N.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , vol.42, no.190, pp.1-23, 2017 (SSCI) Creative Commons License identifier identifier

38. 4. Sınıf Üstün Yetenekli Öğrenciler ile Başarılı Akranlarının Problem Çözme Stratejilerinin Karşılaştırılması A Comparative Study on Problem Solving Strategies of Gifted 4th Grade Students and Their HighAchieving Counterparts

TERTEMİZ N., Doğan A., KARAKAŞ H.
Uluslarararsı Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi , vol.7, no.13, pp.161-188, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

39. İlkokul Öğrencilerinin Dört İşlem Becerisine Dayalı Kurdukları Problemlerin İncelenmesi

TERTEMİZ N.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , vol.15, no.1, pp.1-25, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

40. Görsel kültürün gücü temalı proje çalışmasına yönelik öğretmen adaylarının görüşleri

TERTEMİZ N., Aslantaş S.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , vol.14, no.1, pp.41-68, 2016 (Peer-Reviewed Journal)

41. İlköğretim 5 Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Sürecinde Yaptıkları Hata Türlerinin Belirlenmesi

ULU M., TERTEMİZ N., PEKER M.
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi , vol.9, no.4, pp.571-605, 2016 (Peer-Reviewed Journal)

42. Okuduğunu Anlama ve Problem Çözme Stratejileri Eğitiminin İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Rutin Olmayan Problem Çözme Başarısına Etkisi

ULU M., IŞIK TERTEMİZ N., PEKER M.
Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , vol.18, no.2, pp.310-340, 2016 (Peer-Reviewed Journal)

43. Çokkültürlü Eğitime Dayalı Proje Çalışmasının Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılık Düzeylerine Etkisi

Aslantaş S., TERTEMİZ N.
Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , vol.5, no.9, pp.7-22, 2016 (Peer-Reviewed Journal)

44. İLKOKUL 1 4 MATEMATİK DERS KİTAPLARINDA YER ALANDÖRT İŞLEM BECERİSİNE DAYALI PROBLEM YAPILARININİNCELENMESİ

TERTEMİZ N., Özkan T., Ülkü Ç. S., Hatice Ü. A.
ULUSLARARASI TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ , vol.3, no.5, pp.119-137, 2015 (Peer-Reviewed Journal)

45. İlkokul (1-4) Matematik Ders Kitaplarında Yer Alan Dört İşlem Becerisine Dayalı Problem Yapılarının İncelenmesi

TERTEMİZ N., özkan t., ÇOBAN SURAL Ü., ünlütürk akçakın h.
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , vol.3, no.5, pp.119-137, 2015 (Peer-Reviewed Journal)

46. Efficacy Beliefs and Views of Foreign Language Education Students on Foreign Language Teaching

IŞIK TERTEMİZ N., Agildere S.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , vol.30, no.1, pp.252-267, 2015 (SSCI) identifier identifier

47. Beliefs, Attitudes and Classroom Management: A Study on Prospective Teachers

CANER H. A., IŞIK TERTEMİZ N.
Social and Behavioral Sciences , vol.186, pp.155-160, 2015 (Peer-Reviewed Journal)

48. Effects of Problem-Based Learning on Student Attitudes, Achievement and Retention of Learning in Math Course

Uygun N., IŞIK TERTEMİZ N.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , vol.39, no.174, pp.75-90, 2014 (SSCI) Creative Commons License identifier identifier

49. A comparison of preservice teachers beliefs on education and classroom management

TERTEMİZ N., Okut L.
Educational Research and Reviews , vol.9, no.24, pp.1372-1380, 2014 (Peer-Reviewed Journal)

50. SINIF ÖĞRETMENİADAYLARININ ÖĞRENME STİLLERİNE GÖREKULLANDIKLARI PROBLEM ÇÖZME STRATEJİLERİ PROBLEM SOLVING STRATEGIES OF PRE SERVICE PRIMARY TEACHERSACCORDING TO THEIR LEARNING STYLES

TERTEMİZ N., Çelik Ö., Doğan S.
Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, , vol.33, pp.9-23, 2014 (Peer-Reviewed Journal)

51. İlkokul Matematik Kitaplarının Kullanımına İliskin Sınıf Öğretmeni Görüslerinin Bazı Değiskenler Açısından İncelenmesi

TERTEMİZ N., BULUT A.
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi. , vol.3, no.5, pp.69-86, 2013 (Peer-Reviewed Journal)

52. İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Problem Kurma Becerilerinin İncelenmesi

TERTEMİZ N., Sulak S. E.
İlköğretim Online , vol.12, no.3, pp.713-729, 2013 (Peer-Reviewed Journal)

53. İLKÖĞRETİM (2–5. SINIFLAR) MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÇARPMA ALT ÖĞRENME ALANININ DEĞERLENDİRİLMESİ

ÜÇÜNCÜ K., IŞIK TERTEMİZ N.
TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ , vol.10, no.1, 2012 (Peer-Reviewed Journal) Sustainable Development

54. Uygulamayı Etkileyen Faktörler Açısından İlköğretim I. Kademe Öğretim Programları Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Sınıf Öğretmeni Görüşleri [Evaluation of the Primary School First Level Curriculum Implementation in terms of the factors affecting implementation: Classroom Teachers’s views]

CANER H. A., IŞIK TERTEMİZ N.
Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi , vol.14, no.2, pp.155-181, 2010 (Peer-Reviewed Journal)

55. Proje Ve Etkinlik Destekli Öğretimin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Öğretimine Yönelik Yeterlik İnançlarına Etkisi

TERTEMİZ N., ŞAHİNKAYA N.
Bolu İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, , vol.10, no.1, pp.86-98, 2010 (Peer-Reviewed Journal)

56. Vatandaşlık ve Vatandaşlık Eğitimine Yönelik Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri

Güven S., TERTEMİZ N., BULUT P.
Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, , vol.1, no.1, pp.149-169, 2009 (Peer-Reviewed Journal)

57. İlköğretim 2.Sınıf Sınıf Matematik Dersi Sayılar Ünitesinin Değerlendirilmesi

IŞIK TERTEMİZ N.
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.25, no.3, pp.25-45, 2005 (Peer-Reviewed Journal)

58. Çoklu Zeka Kuramına Göre Bütünleştirilmiş Etkinliklerin Öğrenci Başarısı Üzerindeki Etkisi [The impact of integrated activities based on multiple intelligence theory on student achievement]

IŞIK TERTEMİZ N.
Egitim Ve Bilim-Education And Science , vol.9, no.134, pp.1-10, 2004 (Peer-Reviewed Journal)

59. İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme” [Evaluation of the First,, Second and Third Grade Mathematics Curriculum].

BAYKUL Y., IŞIK TERTEMİZ N.
Egitim Ve Bilim-Education And Science , vol.29, no.131, pp.40-49, 2004 (Peer-Reviewed Journal)

60. İlköğretimde Bilimsel Süreç Becerilerinin Geliştirilmesi

aslan a., TERTEMİZ N.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , vol.2, no.4, pp.479-492, 2004 (Peer-Reviewed Journal)

61. Bütünleştirilmiş Program modelleri ve İlköğretim Matematik Dersi

IŞIK TERTEMİZ N., ÇAKMAK M.
Milli Eğitim , vol.152, pp.34-41, 2001 (Scopus)

62. Ödevin Başarıya Etkisi

IŞIK TERTEMİZ N.
Egitim Ve Bilim-Education And Science , vol.15, no.81, pp.49-57, 1990 (SSCI)
Papers Presented at Peer-Reviewed Scientific Conferences 53

1. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Dörtgenlerde Çevre Öğretimi Konusundaki Bilgilerinin İncelenmesi

Çelikkol E., Işık Tertemiz N.
22. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Şanlıurfa, Turkey, 12 - 15 November 2024, pp.256-257, (Summary Text)

2. İLKOKUL 4. SINIF MATEMATİK DERSİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ VE GELENEKSEL EV ÖDEVLERİNİN ÖĞRENCİLERİN ÖDEVE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Dalmaz N. C., IŞIK TERTEMİZ N.
26th International Turkish Cooperative Congress, Madrid, Spain, 24 September 2024, (Summary Text)

3. Gelişme Odaklı Zihin Yapısı ile Desteklenmiş Problem Kurma Öğretiminin Öğrencilerin Problem Kurma Becerilerine Etkisi

ÇARKCI İ., IŞIK TERTEMİZ N.
INTERNATIONAL CONGRESS OF INTEGRATED SOCIAL RESEARCH AND INTERDISCIPLINARY STUDIES, Batumi, Georgia, 30 May 2024, (Summary Text)

4. İlkokul Öğrencilerinin Kök Değerleri Resimlerine Ve Resimlerini İfade Biçimlerine Yansıtma Durumları

IŞIK TERTEMİZ N., ASLANTAŞ S.
ISRIS 2024 International Congress of Integrated Social Research and Interdisciplinary Studies, Batumi, Georgia, 30 May 2024, (Summary Text)

5. İLKOKUL MATEMATİK DERS KİTAPLARINDA YER ALAN PROBLEM KURMA ETKİNLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Yıldız Ö., IŞIK TERTEMİZ N.
11.ULUSLARARASI 19 MAYIS YENİLİKÇİ BİLİMSEL YAKLAŞIMLAR KONGRESİ 19-20 MAYIS 2024, Samsun, Turkey, 19 May 2024, (Summary Text)

6. “A Review of Problems in the Mathematics Textbooks in Türkiye and Singapore”

IŞIK TERTEMİZ N., BACAKOĞLU T. Y.
ISRIS 2024 International Congress of Integrated Social Research and Interdisciplinary Studies, Batumi, Georgia, 30 May 2024, vol.1, (Summary Text)

7. “The Impact of Problem Posing Instruction Supported by Growth Mindset on Students' Problem Posing Skills”

ÇARKCI İ., IŞIK TERTEMİZ N.
ISRIS 2024 International Congress of Integrated Social Research and Interdisciplinary Studies, Batumi, Georgia, 30 May 2024, (Summary Text)

8. “Reflection of Root Values in The Drawings of Primary School Students”

IŞIK TERTEMİZ N., ASLANTAŞ S.
ISRIS 2024 International Congress of Integrated Social Research and Interdisciplinary Studies, Batumi, Georgia, 30 May 2024, (Summary Text)

9. INVESTIGATION OF PROBLEM POSING ACTIVITIES IN PRIMARY SCHOOL MATHEMATICS TEXTBOOKS

YILDIZ Ö., IŞIK TERTEMİZ N.
11th INTERNATIONAL MAY 19 INNOVATIVE SCIENTIFIC APPROACHES CONGRESS, Samsun, Turkey, 19 May 2024, (Summary Text)

10. Matematiksel Yazma Becerisini Şekillendiren Sınıf İçi Etmenler

ERGAN S. N., IŞIK TERTEMİZ N.
X International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Turkey, 08 June 2023, (Summary Text)

11. EXAMINING PROBLEM SOLVING SKILLS OF 4TH GRADE STUDENTS REGARDING THEIR UNKNOWN SITUATION AND PROBLEM SOLVING STEPS

Bayar M., IŞIK TERTEMİZ N.
EJSER 11th INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON SOCIAL SCIENCES, Lausanne, Switzerland, 20 May 2023, pp.113-114, (Summary Text)

12. STRATEGIES THAT SPECIAL TALENT STUDENTS A ND THEIR SUCCESSFUL PEER USE IN ANSWERING QUESTIONS ABOUT NUMBER SENSE

IŞIK TERTEMİZ N., Demirci N., Kartal A.
EJSER 11th INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON SOCIAL SCIENCES, Lausanne, Switzerland, 20 May 2023, (Summary Text)

13. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kesirlerde Dört İşleme Dayalı Problem Kurma Becerilerinin İncelenmesi

ERGÜL E., IŞIK TERTEMİZ N.
X. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi (ICCI-EPOK 2022), Ankara, Turkey, 26 - 28 October 2022, (Summary Text)

14. ÇOCUK KITAPLARIYLA İLIŞKILENDIRILMIŞ SÖZEL PROBLEMLERLE YAPILAN PROBLEM ÇÖZME ÖĞRETIMININ MATEMATIK DERSI TUTUMUNA ETKISI

Kuş S., IŞIK TERTEMİZ N.
X. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi (ICCI-EPOK 2022), Ankara, Turkey, 26 October 2022, (Summary Text)

15. ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK PROBLEMLERİ ÇÖZME SÜRECİNDE YAPTIKLARI HATALAR

Eryılmaz İ., IŞIK TERTEMİZ N.
19.Uluslarararsı Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Urfa, Turkey, 12 November 2021, (Summary Text)

16. Sınıf öğretmeni adaylarının aritmetik işlemlerle ilgili hata türlerine yönelik matematiksel bilgilerinin ve öğretimsel açıklamalarının analizi.

PALABIYIK E., IŞIK TERTEMİZ N.
Uluslararası sosyal bilimler ve eğitim bilimleri sempozyumu. Uluslararası Balkan Üniversitesi, Balkan Ülkeleri, Turkey, 10 April 2021, vol.3, pp.1440-1465, (Full Text)

17. “Kültürel Çeşitlilik ve Görsel Sanatlar Eğitimi”

ASLANTAŞ S., IŞIK TERTEMİZ N.
4. ULUSLARARASI SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ SEMPOZYUMU, Ankara, Turkey, 5 - 06 April 2021, (Summary Text)

18. İlkokul Matematik Ders Kitaplarında Yer Alan “Kesirler” Alt Öğrenme Alanına İlişkin Kullanılan Modeller ve Taşıdığı Anlamlar

Kuş S., IŞIK TERTEMİZ N.
XIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresinin, Hatay, Turkey, 03 September 2020, pp.86, (Summary Text)

19. Pandemi Sürecinde Sanal Ortamda Yapılan Web 2.0 Araçları Öğretiminin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Ders Planlarına Yansımaları.

Dursun H., IŞIK TERTEMİZ N.
7. Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Kongresi, Turkey, 23 October 2020, pp.216, (Summary Text)

20. PROOF SCHEME CHARTS AND INSTRUCTIONALEXPLANATIONS USED BY PROSPECTIVE CLASSTEACHERS FOR CIRCUMFERENCE CALCULATIONS

ÇOBAN SURAL Ü., IŞIK TERTEMİZ N.
INTERNATIONAL EUROASIA Congress on Scientific Researches and Recent Trends-V, Baku, Azerbaijan, 16 - 19 December 2019, pp.74, (Summary Text)

21. The ınvestıgatıon of the relatıonshıp between mathematıcs and scıence problem solvıng skılls and achıevements of students who were beıng educated wıth STEM

Acar D., IŞIK TERTEMİZ N., TAŞDEMİR A.
INTERNATIONAL EUROASIA Congress on Scientific Researches and Recent Trends-V, Baku, Azerbaijan, 16 - 19 December 2019, pp.75, (Summary Text)

22. Fourth-Grade Students’xx Situation of Analyzing Their Peers ProblemSolving Examples

ERGAN S. N., IŞIK TERTEMİZ N.
18.Uluslarararsı Sınıf Eğitimi Sempozyumu, 16 - 20 October 2019, (Summary Text)

23. The Success levels of students ın reading and writing time and the determination of the types of errors. 18.Uluslarararsı Sınıf Eğitimi Sempozyumu

TABARU ÖRNEK G., IŞIK TERTEMİZ N.
18.Uluslararası Sınıf Eğitimi Sempozyumu, Antalya, Turkey, 16 - 20 October 2019, (Summary Text)

24. 4. sınıf öğrencilerinin saat okuma-yazmada başarı düzeyleri ve yapılan hata türlerinin belirlenmesi / The Success levels of students ın reading and writing time and the determination of the types of errors.

TABARU ÖRNEK G., IŞIK TERTEMİZ N.
18.Uluslarararsı Sınıf Eğitimi Sempozyumu, Antalya, Turkey, 16 - 20 October 2019, (Summary Text)

25. İlkokul 4.Sınıf Öğrencilerinin Basamak Kavramında Yaptıkları Hataların İncelenmesi

TERTEMİZ N.
17.Uluslarararsı Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu., 11 - 14 April 2018, (Summary Text)

26. Matematiksel Problem Kurma Çalışmalarında Görsel Sanat Eserlerinden Yararlanma ve Öğrencilerin Kurdukları Problemlerin İncelenmesi.

IŞIK TERTEMİZ N., Çarkçı İ., Aslantaş S.
Uluslararası Bılımsel Araştırmalar Kongresı (International Scientific Researches Congress)., 9 - 13 May 2018, (Summary Text)

27. Yabancı Dil Olarak Almanca Öğretiminde Görsel Materyaller Olarak Sanat Eserlerinin Kullanımı.

AĞILDERE S., IŞIK TERTEMİZ N., Aslangiray S.
Uluslararası Bılımsel Araştırmalar Kongresı (International Scientific Researches Congress)., 9 - 13 May 2018, (Summary Text)

28. YABANCI DİL OLARAK ALMANCA ÖĞRETİMİNDE GÖRSEL MATERYALLER OLARAK SANAT ESERLERİNİN KULLANIMI

AĞILDERE S., IŞIK TERTEMİZ N., BİNGÖL ARSLANGİLAY A. S.
2. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Kongresi, Mardin, Turkey, 9 - 13 May 2018, (Summary Text)

29. İlkokul 2. Sınıf Öğrencilerinin Doğal Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemi Gerektiren Esnek Problem Çözümlerinin İncelenmesi

Kabaran H., IŞIK TERTEMİZ N.
17.Uluslarararsı Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 11 - 14 April 2018, (Summary Text)

30. İlkokul 2. Sınıf Öğrencilerinin Doğal Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemi Gerektiren Esnek Problem Çözümlerinin İncelenmesi. Sözlü Bildiri. 17.Uluslarararsı Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu.

TERTEMİZ N.
17.Uluslarararsı Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu., 11 - 14 April 2018, (Summary Text)

31. İlkokul 4.Sınıf Öğrencilerinin Basamak Kavramında Yaptıkları Hataların İncelenmesi. Sözlü Bildiri

Paydar S., IŞIK TERTEMİZ N.
17.Uluslarararsı Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 11 - 14 April 2018, (Summary Text)

32. Stem eğitiminin ilkokul 4. Sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme becerisine etkisi.

Kaptan D., IŞIK TERTEMİZ N., TAŞDEMİR A.
2nd Internatıonal Congress Of Eurasıan Socıal Scıences. 4-7, 4 - 07 April 2018, (Summary Text)

33. Öğretmen adaylarının kesirlerde bölme işlemine yönelik performansları/ Performances of Teacher Candidates on Division in Fractions.

Çarkçı İ., TERTEMİZ N.
5th International Curriculum and Instruction Congress), 26 - 28 October 2017, (Summary Text)

34. PISA sonuçlarının Ekonomik Göstergeler (2003-2015) Kapsamında İncelenmesi [ A comparasion of the PISA results based on economic indicators (2003-2015): Case of Turkey and South Korea.

Aytekin G. K., TERTEMİZ N.
5th International Curriculum and Instruction Congress, 26 - 28 October 2017, (Summary Text)

35. Analysis Of Pisa 2015 Results With Respect To Economic Indicators Of Participant Countries.

Aytekin G. K., TERTEMİZ N., CANER H. A.
. 2nd International Symposium on New Trends in Social and Liberal Sciences. Barcelona., Barselona, Spain, 27 - 30 April 2017, (Summary Text)

36. Invastigation In Some Variables The Spatial Skills Of Teacher Candidates

Yanbıyık S., TERTEMİZ N., GÖKBULUT Y.
2nd International Symposium on New Trends in Social and Liberal Sciences., 27 - 30 April 2017, (Summary Text)

37. Investigation of the problems encountered by classroom teachers in different problem posing situations

TERTEMİZ N., Çarkçı İ.
4th International Conference on Curriculum and Instruction., Antalya, Turkey, 27 - 30 October 2016, (Summary Text)

38. An interdisciplinary Project study of intercultural communication

Aslantaş S., TERTEMİZ N.
Art & Design Education in Times of Change. (22-24 September,)InSEA Regional Conference. Vienna., 22 - 24 September 2016, (Summary Text)

39. 2005 İlköğretim Matematik Dersi Öğretim Programı ile 2015 İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programının Karşılaştırılması

TERTEMİZ N., AYAZ E.
XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu., 11 - 14 May 2016, (Summary Text) Sustainable Development

40. İlkokul 4 sınıf Matematik Programında Yer Alan Geometri ve Ölçme Öğrenme Alanlarının Kazanım Örüntüleri Açısından Değerlendirilmesi

SARI M. H., TERTEMİZ N.
XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu., 11 - 14 May 2016, (Summary Text)

41. Dienes İlkelerine Göre Hazırlanan Geometri Etkinliklerinin Öğrencilerin Kazanımlara Ulaşma Düzeylerine Etkisi

SARI M. H., TERTEMİZ N.
XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu., 11 - 14 May 2016, (Summary Text)

42. Dördüncü Sınıfa Devam Eden Üstün Yetenekli Öğrenciler İle Başarılı Öğrencilerin Rutin Olmayan Problem Çözümlerinin İncelenmesi

TERTEMİZ N., KARAKAŞ H., doğan a.
XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu., 11 - 14 May 2016, (Summary Text)

43. 4 Sınıf öğrencilerinin gerçek hayat durumlarına yönelik ortaya koydukları problemlerin incelenmesi

Çarkçı İ., TERTEMİZ N.
2. Cyprus International Congress of Education Research, Kyrenia, Cyprus (Kktc), 3 - 06 December 2015, (Summary Text)

44. The Effect Interdisciplinary Project Study on the Intercultural Sensitivity Levels of Preservice Primary Teachers

TERTEMİZ N., Selma A.
Pedagog,cal Action for a European Dimension in Educator’s Induction Approaches – PAEDEIA, International in-service Programme, 21 - 23 October 2015, (Summary Text)

45. Vıews Of Research Assıstants About The Qualıtıes Of Competent Academıc Staff

TERTEMİZ N., BİNGÖL ARSLANGİLAY A. S., ERCAN L.
2.nd Internatıonal Eurasıan Educatıonal Research Congress, 8 - 12 June 2015, (Summary Text)

46. Beliefs of Research Assistants about the Qualities of Competent Academic Staff

TERTEMİZ N., BİNGÖL ARSLANGİLAY A. S., ERCAN L.
EJER (2nd International Eurasian EducationalResearch Congress), Ankara, Turkey, 8 - 10 June 2015, pp.603-605, (Summary Text)

47. İlkokul 1 4 Sınıf Matematik Ders Kitaplarında Doğal Sayılarla Dört İşlem Becerisine DayalıProblem Ya pılarının İncelenmesi

TERTEMİZ N., Özkan T., Ülkü S. Ç., Akça Hatice Ü.
14. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Bartın, Turkey, 21 - 23 May 2015, (Summary Text)

48. STEM Education Science Technology Engineering Mathematics in K 8

TAŞDEMİR A., DERYOL NACAR D., TERTEMİZ N.
International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology. ICEMST2015, April 23-26. Antalya, 23 - 26 April 2015, (Summary Text)

49. Views of Primary School Teachers and Students about The Interactive Whiteboard

Işık Tertemiz N., Sahin D., Can B., Duzgun S.
5th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, WCLTA 2014, Prague, Czech Republic, 29 - 31 October 2014, vol.186, pp.1289-1297, (Full Text) Creative Commons License identifier

50. Beliefs, Attitudes and Classroom Management: A Study on Prospective Teachers

CANER H. A., IŞIK TERTEMİZ N.
5th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, WCLTA 2014, Prague, Czech Republic, 29 - 31 October 2014, vol.186, pp.155-160, (Full Text) Sustainable Development identifier

51. Intercultural skills in the newly developed elementary and the revised secondary French Curricula in relation to Common European Framework of Reference for Languages

Agildere S. T., IŞIK TERTEMİZ N.
3rd World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership (WCLTA), Brussels, Belgium, 25 - 28 October 2012, vol.93, pp.1414-1417, (Full Text) identifier

52. Vatandaşlık ve Vatandaşlık Eğitimine Yönelik Öğretmen Görüşleri

Güven S., TERTEMİZ N., BULUT P.
I.Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Turkey, 1 - 03 May 2009, (Summary Text)

53. İlköğretim Matematik Dersinde Çoklu Zeka Kuramının Kullanılması

TERTEMİZ N., Doğan Ö.
Matematik 2000 Etkinlikleri. Semor, Turkey, 7 - 11 June 2000, (Full Text)
Books 16

1. UNDERSTANDING MATHEMATICS AND PROCESS SKILLS IN PRIMARY SCHOOL

IŞIK TERTEMİZ N., ERGAN S. N.
in: Contemporary Educational Tendencies in the 2nd Century of the Republic of Türkiye: Research and Practices , İNEL YUSUF, KILCAN BAHADIR, ÇETİN TURHAN, Editor, PEGEM AKADEMİ, Ankara, pp.437-485, 2024

2. INVESTIGATION OF HOW PRIMARY SCHOOL STUDENTS REFLECT CORE VALUES IN THEIR DRAWINGS1

IŞIK TERTEMİZ N., ASLANTAŞ S.
in: CONTEMPORARY EDUCATIONAL TENDENCIES IN THE 2nd CENTURY OF THE REPUBLIC OF TÜRKİYE: RESEARCH AND PRACTICES , İNEL YUSUF, KILCAN BAHADIR, ÇETİN TURHAN, Editor, PEGEM AKADEMİ, Ankara, pp.377-398, 2024

3. İlkokulda Matematik Öğrenimi (Türkiye ve Singapur Örneği)

Bacakoğlu T. Y., IŞIK TERTEMİZ N.
Kutlu Yayınevi, İstanbul, 2023

4. Tam Öğrenme Modeli ya da Okulda Öğrenme Kuramı

IŞIK TERTEMİZ N.
in: ÖĞRENME ÖĞRETME KURAM VE YAKLASIMLARI , Doç. Dr. Sevil Büyükalan Filiz, Editor, PEGEM AKADEMİ, Ankara, pp.81-123, 2023

5. İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN RESİMLERİNDE SEVGİ KAVRAMINI TEMSİL BİÇİMLERİ: HATAY/REYHANLI ÖRNEĞİ

ASLANTAŞ S., IŞIK TERTEMİZ N.
in: Türkiye Cumhuriyetinin Yılında Eğitim Araştırmaları , Editörler: Doç. Dr. Esra BENLİ ÖZDEMİR Doç. Dr. Nurcan UZEL Prof. Dr. Turhan ÇETİN, Editor, Pegem Akademi, Ankara, pp.225-248, 2023

6. Elementary Mathematical Writting: Types and Evaluation

ERGAN S. N., IŞIK TERTEMİZ N.
in: Research on Elementary Education in the 100 th Anniversary of the Republic of Türkiye, Prof. Dr. Turhan ÇETİN Assoc. Prof.Dr. Pınar Bulut Assoc. Prof.Dr. Şükran Calp Asst.Prof.Tuğba Kılcan, Editor, PEGEM AKADEMİ, Ankara, pp.1-23, 2023

7. Mathematics and Proof: The Development of Proof and Proof Schemes in Children

Demirci N., IŞIK TERTEMİZ N.
in: Research on Elementary Education in the 100 th Anniversary of Republic of Türkiye, Prof. Dr. Turhan ÇETİN Assoc. Prof.Dr. Pınar Bulut Assoc. Prof.Dr. Şükran Calp Asst.Prof.Tuğba Kılcan, Editor, PEGEM AKADEMİ, Ankara, pp.111-134, 2023

8. VATANDAŞLIK VE TÜRK VATANDAŞLIK HUKUKU

GÜVEN S., IŞIK TERTEMİZ N.
in: EĞİTİMDE KURAMSAL VE UYGULAMALI AKADEMİK ARAŞTIRMALAR -I, Prof. Dr. Turhan ÇETİN, Doç. Dr. Gökçe KILIÇOĞLU, Doç. Dr. Erol SÖZEN, Editor, HİPERYAYIN, İstanbul, pp.188-203, 2022

9. İLKOKUL ÇAĞINDAKİ ÇOCUKLARDA SAYI KAVRAMININ GELİŞİMİ VE SAYI HİSSİ

PALABIYIK E., IŞIK TERTEMİZ N.
in: EĞİTİMDE KURAMSAL VE UYGULAMALI AKADEMİK ARAŞTIRMALAR -I EĞİTİMDE, Prof. Dr. Turhan ÇETİN Doç. Dr. Gökçe KILIÇOĞLU Doç. Dr. Erol SÖZEN, Editor, HİPERYAYIN, İstanbul, pp.50-71, 2022

10. SINIF ÖĞRETMENLERININ BASAMAK DEĞERINE YÖNELIK IÇERIK BILGISININ INCELENMESI

KUBANÇ Y., IŞIK TERTEMİZ N.
in: Eğitim Bilimleri Alanında Akademik Çalışmalar II , Cilt 2, DoçDr.Onur Zahal, Editor, Gece Kitaplığı / Gece Publishing, Ankara, pp.227-247, 2020

11. Thematic Learning in Interdisciplinary Approach

IŞIK TERTEMİZ N., Aslantaş S.
in: New Horizons in Educational Science -1, Turhan Çetin vd., Editor, LAD LAMBERT Academic Publishing, pp.206-227, 2018

12. Sınıf Yönetimi ve Disiplin Modelleri

TERTEMİZ N.
in: Sınıf Yönetimi, Galip Yüksel, Sevil Büyükalan Filiz, Editor, Pegem Akademi, Ankara, pp.119-145, 2017

13. Reflection of European Commission CEF Criteria on French Language Curricula in Primary and Second ary Education inTurkey"

TERTEMİZ N., Ağıldere S.
in: Multicultural Language Education From Research into Practice, Azamat Akbarov, Editor, Cambridge Scholars Publishing, pp.213-222, 2014

14. Study on the Classroom Management Beliefs of Foreign Language Preservive Teachers

TERTEMİZ N., AKKUTAY Ü.
in: Multicultural Language Education From Research into Practice, Azamat Akbarov, Editor, Cambridge Scholars Publishing, pp.235-251, 2014

15. Tam öğrenme modeli ya da okulda öğrenme kuramı

TERTEMİZ N.
in: Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları, Sevil Büyükalan Filiz, Editor, Pegem Akademi, Ankara, pp.117-140, 2011

16. Ders Kitabı ve Eğitimdeki Önemi

Tertemiz N., Ercan L., Kayabaşı Y.
in: Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu, Leyla Küçükahmet, Editor, Nobel, Ankara, pp.1, 2001
Metrics

Publication

140

Publication (WoS)

7

Publication (Scopus)

7

Citation (WoS)

26

H-Index (WoS)

3

Citation (Scopus)

24

H-Index (Scopus)

3

Citation (Scholar)

102

H-Index (Scholar)

2

Citation (TrDizin)

90

H-Index (TrDizin)

5

Citation (Sum Other)

262

Project

1

Thesis Advisory

30

Open Access

17
UN Sustainable Development Goals