MUSTAFA AYDOĞDU | AVESİS

Akademik Veri Yönetim Sistemi

Akademik İdari Deneyim

Yönetilen Tezler 28

8.Sınıf Öğrencilerinin Sürdürülebilir Kalkınmayayönelik Farkındalık Düzeylerine Sosyobilimsel konu Destekli Fen Öğretiminin Etkisi

AYDOĞDU M. (Danışman)

F.Ayça(Öğrenci), Doktora, 2020
Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerinin Çevre Sorunlarına İlişkin Algıları

AYDOĞDU M. (Danışman)

E.ÖZEL(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019
Fen Bilimleri Dersinde Çevre Konularının Öğretiminde Bilimsel Süreç Becerilerine Dayalı Etkinliklerin Öğrenme Ürünlerine Etkisi

AYDOĞDU M. (Danışman)

S.Bilgili(Öğrenci), Doktora, 2018
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen ve Teknoloji Bilgilerini Günlük Hayatla İlişkilendirme Düzeylerinin Araştırılması

AYDOĞDU M. (Danışman)

H.Ulutaş(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2018
Öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik farkındalık ve tutum düzeylerinin belirlenmesi

AYDOĞDU M. (Danışman)

İ.Toparslan(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2017
Ekolojik ayak izi eğitiminin 8. sınıf öğrencilerinin sürdürülebilir yaşama yönelik tutum, farkındalık ve davranış düzeyine etkisi

AYDOĞDU M. (Danışman)

F.Ayça(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015
Doğa kampı destekli eğitimin öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik tutum, farkındalık ve davranışlarına etkisi

AYDOĞDU M. (Danışman)

Z.TUĞÇE(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015
Alan ile ilişkilendirilmiş uygulamalı ölçme ve değerlendirme dersinin öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme okuryazarlık düzeylerine, tutumlarına ve alan bilgilerine etkisi

AYDOĞDU M. (Danışman)

G.Akdağ(Öğrenci), Doktora, 2015
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerinin Etkinlik Kuramına Göre İncelenmesi

AYDOĞDU M. (Danışman)

T.Gençosman(Öğrenci), Doktora, 2015
Farklı sosyo-kültürel çevrelerde (Antalya ili örneği) öğrenim gören ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik zihinsel modellerinin belirlenmesi

AYDOĞDU M. (Danışman)

D.Aydın(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013
Fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre etiği algıları üzerine bir araştırma

AYDOĞDU M. (Danışman)

S.Bülbül(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013
Fen bilgisi öğretmen adaylarının öğrenme yaklaşımlarının durum belirleme tercihleri üzerine etkisinin incelenmesi

AYDOĞDU M. (Danışman)

A.Güner(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013
Üstbilişsel ve internet tabanlı üstbilişsel öğretim yöntemlerinin öğrencilerin hücre bölünmesi ve kalıtım konusundaki başarılarına, tutumlarına ve üstbilişsel düşünme düzeylerine etkisi

AYDOĞDU M. (Danışman)

A.Özkaya(Öğrenci), Doktora, 2013
Fen bilgisi öğretmen adaylarının küresel ısınma hakkındaki informal muhakemeleri üzerinde bilimin doğasının etkisinin araştırılması

AYDOĞDU M. (Danışman)

B.Eroğlu(Öğrenci), Doktora, 2012
Fen bilgisi öğretmeni adaylarının çevre okuryazarlığının geliştirilmesine yönelik olarak argümantasyon ile probleme dayalı öğrenme yaklaşımının kullanımı

AYDOĞDU M. (Danışman)

P.Fettahlıoğlu(Öğrenci), Doktora, 2012
İlköğretim 7.sınıfta verilen çevre konusunun öğrencilerin çevre tutumu ve çevre bilgisi üzerine etkisi

AYDOĞDU M. (Danışman)

G.Bildik(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2011
Çevre eğitiminde tahmin-gözlem-açıklama destekli proje tabanlı öğrenme yönteminin farklı değişkenler üzerine etkisi ve yönteme ilişkin öğrenci görüşleri

AYDOĞDU M. (Danışman)

E.Güven(Öğrenci), Doktora, 2011
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİYOETİK EĞİTİMİYLE İLGİLİ UYGULAMA VE GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

AYDOĞDU M. (Danışman)

E.BAKAR(Öğrenci), Doktora, 2010
\"TAHMİN ET-GÖZLE-AÇIKLA YÖNTEMİNE DAYALI LABORATUVAR UYGULAMALARININ ÖĞRETMEN ADAYLARININ KAVRAMSAL BAŞARILARINA, BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNE, TUTUMLARINA VE BİLİMİN DOĞASI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNE ETKİSİ

AYDOĞDU M. (Danışman)

K.BİLEN(Öğrenci), Doktora, 2009
FEN EĞİTİMİNDE YAPILANDIRICI YAKLAŞIMA DAYALI ARAŞTIRMA SORUŞTURMA TABANLI ÖĞRETİMİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ, ÖZ YETERLİK DÜZEYLERİ VE BAŞARILARINA ETKİSİ

AYDOĞDU M. (Danışman)

Ö.ŞENSOY(Öğrenci), Doktora, 2009
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ KÜRESEL ISINMA HAKKINDAKİ BİLGİ DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

AYDOĞDU M. (Danışman)

B.EROĞLU(Öğrenci), Doktora, 2009
FEN BİLİMLERİNDE ÜRETİLEN BİLİMİ KULLANAN BİLİM TÜKETİCİLERİNİN BİLİNÇLİLİĞİ ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA

AYDOĞDU M. (Danışman)

F.Taşkın(Öğrenci), Doktora, 2008
İLKÖĞRETİM ALTINCI, YEDİNCİ VE SEKİZİNCİ SINIFLARI, LİSE BİRİNCİ SINIF VE FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BİLGİSİNDEKİ TEMEL BİLGİLERLE GÜNLÜK HAYATI İLİŞKİLENDİRME BECERİLERİ

AYDOĞDU M. (Danışman)

N.YILMAZ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2008
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÜNLÜK YAŞAMLARI İLE BİLİMSEL BİLGİLERİ İLİŞKİLENDİREBİLME DÜZEYLERİ VE BUNU ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN BELİRLENMESİ

AYDOĞDU M. (Danışman)

F.BALKAN(Öğrenci), Doktora, 2008
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN FEN-TEKNOLOJİ-TOPLUM-ÇEVRE (FTTÇ) İLİŞKİSİNİ ALGILAMA DÜZEYLERİ VE BİLİMSEL TUTUMLARININ TESPİTİ (KIRŞEHİR İLİ ÖRNEĞİ)

AYDOĞDU M. (Danışman)

Ö.AFACAN(Öğrenci), Doktora, 2008
PORTFOLYONUN İLKÖĞRETİM 6. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ VÜCUDUMUZDA SİSTEMLER ÜNİTESİ'NDE ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ

AYDOĞDU M. (Danışman)

E.GÜVEN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2007
SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAMA YÖNELİK ÇEVRE EĞİTİMİ ARACI OLARAK EKOLOJİK AYAK İZİNİN UYGULANMASI VE DEĞERLENDİRİLMESİ

AYDOĞDU M. (Danışman)

Ö.KELEŞ(Öğrenci), Doktora, 2007
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ DUYGUSAL ZEKA DÜZEYLERİ İLE FEN BAŞARILARI (GENETİK KONUSUNDA) ARASINDAKİ İLİŞKİ

AYDOĞDU M. (Danışman)

E.HATUN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2007