Prof. Dr. FAHRİ TEMİZYÜREK

2018 - Devam Ediyor Prof. Dr.

2012 - 2018 Doç. Dr.

2022 - Devam Ediyor Rektör Danışmanı

2021 - 2022 KURUCU TEMSİLCİSİ

2018 - 2021 Bakan Yardımcılığı Danışmanı

2019 - 2019 DANIŞMAN

2016 - 2016 Özel Harekat Dairesi

2015 - 2016 Öğretim Üyesi

1988 - 1999 Uzman

Türkiye Türkçesinin Sorunları

Türkçe Öğretimi Açısından Çocuk Edebiyatı

Türkçenin Eğitimi ve Öğretiminin Tarihi Evreleri

Türkçe Öğretim Tarihi

Türkçe Öğretim Tarihi

Tarihi Süreçte Türkçe Öğretimi

Türkçe Öğretimi Tarihi

Osmanlı Türkçesi II

Osmanlı Türkçesi I

Osmanlı Türkçesi II

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI

Osmanlı Türkçesi I

Çocuk Edebiyatı

Osmanlı Türkçesi II

Osmanlı Türkçesi I

Türkçe 6-7-8 Ders Kitaplarında Yer Alan Dinleme / İzleme Etkinliklerinin Düşünce Becerisine Katkısı

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

B.AKGÜN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2020

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Kuzey Makedonyalıların Yazılı Anlatım Yanlışlarının İncelenmesi

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

E.BAKI(Öğrenci), Doktora, 2020

Eski harfli çocuk dergilerinden Çocuk Dünyası Dergisinin değerler aktarımı açısından incelenmesi

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

E.KORKUSUZ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2020

Hüseyin Nihal Atsız’In “Bozkurtlar” Adlı Romanındaki Değerlerin Türkçe Eğitimi Açısından İncelenmesi

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

B.ŞIHLAROĞLU(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde fiillerin belirlenmesi (A1 düzeyi)

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

C.BÖLÜKBAŞI(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

Ana dili Farsça olanlara yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde ortak dil unsurlarından yararlanma: Atasözleri, deyimler ve kalıp sözler

Rusya`da Türkoloji çalışmaları çerçevesinde Türkiye Türkçesiyle ilgili eserlerin incelenmesi

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

S.KHALAFOVA(Öğrenci), Doktora, 2018

Etkileşimsel okuma modelini temel alan Türkçe öğretiminin öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal öğrenme becerileri üzerine etkisi

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

T.TÜRKBEN(Öğrenci), Doktora, 2017

İki dillilik bağlamında İngiltere'de yaşayan Türk çocuklarının ana dili Türkçeyi öğrenme durumları

Ana dili arapça olanların Türkçe yazılı anlatımlarında sözcük kullanımları ve yazım yanlışları: Durum tespiti ve çözüm önerileri

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

E.AHMED(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2016

Sekizinci sınıf Türkçe dersi ortak sınavı sorularının öğretim programına göre değerlendirilmesi

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

O.KÜRŞAT(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015

Kosova'da Türkçe eğitimi gören dokuzuncu sınıf öğrencilerin Türkçe dersi başarı düzeyi

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

D.MURAT(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015

Boşnaklara Türkçe öğretiminde yöntem geliştirmesi

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

E.USCUPLİC(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014

İlköğretim ikinci kademe öğrencilerine klasik yöntemlerle verilmeye çalışılan kelime öğretimi

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

G.YILDIRIM(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014

Hüseyin Kâzım Kadri ve Türkçe öğretimindeki yeri

Arapça ile Türkçe arasındaki sözdizimsel farklılıkların Araplara Türkçe öğretiminde etkisi

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

M.ALBİLADİ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2012

Yapılandırılmış grid test tekniğinin Türkçe eğitiminde kavram öğretimine katkısı

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

R.Türktan(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2011

Çeviri çocuk klasiklerinde eğitici iletiler (MEB'in 2005 yılında ilköğretim öğrencilerine önerdiği 100 Temel Eser örneğinde)

Çocuk kitaplarının dinleme becerisini geliştirme aracı olarak kullanılması

İLKÖĞRETİM ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖYKÜLEYİCİ METİN YAZMA BECERİLERİ

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

S.Koray(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2009

İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin öyküleyici metin yazma becerileri

6. sınıf Türkçe ders kitaplarında deyimler

Kâzım Nami Duru hayatı, eserleri ve Türkçe öğretimine katkıları

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

F.DİNÇER(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2007

İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin Türkçe öğretim programında belirtilen okuduğunu anlamayla ilgili kazanımlara ulaşma düzeyinin belirlenmesi

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

Ö.ÇİFTÇİ(Öğrenci), Doktora, 2007

Görsel araçların ilköğretim ikinci kademede dil bilgisi öğretimine katkısı üzerine deneysel bir çalışma

İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin kendini yazılı olarak ifade etme kazanımlarına ulaşma düzeyi

TEMİZYÜREK F. (Danışman)

M.EYYÜP(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2007

Tanzimat'tan Cumhuriyet'in ilk yıllarına kadar (1839-1928) Türkiye'de ilkokuma ve yazma öğretimi

İlköğretim 2. kademe Türkçe öğretiminde konuşma becerisinin önemi ve geliştirme yolları