Prof. Dr. NEŞE IŞIK TERTEMİZ | AVESİS

Akademik Veri Yönetim Sistemi

Akademik İdari Deneyim

Akademik Unvanlar

1995 - Devam Ediyor Prof. Dr.

Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim
2012 - 2018 Doç. Dr.

Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim
1995 - 2012 Dr. Öğr. Üyesi

Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi

Akademi Dışı Deneyim

1994 - 1995 Prog. Ge. Uzmanı

TED Ankara Koleji
1985 - 1994 Müdür Yardımcısı

TED Ankara Koleji
1980 - 1985 Sınıf Öğretmeni

Milli Eğitim Bakanlığı

Verdiği Dersler

Lisans Matematik Öğretimi II
Lisans Matematik Öğretimi I

Yönetilen Tezler

İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin matematiksel yazma becerilerinin incelenmesi

Işık Tertemiz N. (Danışman)

S.NUR(Öğrenci), Doktora, 2023
İlkokulda "Çocuklarda vergi bilinci geliştirme eğitimi" programı ve uygulamalarına ilişkin öğretmen görüşleri

Işık Tertemiz N. (Danışman)

M.ERTÜRK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2020
sınıf öğretmenlerinin matematik öğretiminde öğrenci başarısını değerlendirme durumlarının öğrenme yörüngesi odaklı incelenmesi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

Y.KUBANÇ(Öğrenci), Doktora, 2019
4. sınıf öğrencilerinin doğal sayılarda basamak değerini anlama düzeylerinin incelenmesi

Işık Tertemiz N. (Danışman)

S.PAYDAR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2018
Sınıf öğretmenlerinin kesrin anlamlarına yönelik bilgileri ve kesirlerin öğretiminde kullandıkları modeller

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

A.DOĞAN(Öğrenci), Doktora, 2018
İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin farklı problem kurma durumlarına yönelik ortaya koydukları problemlerin incelenmesi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

İ.ÇARKCI(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2016
İlkokul 4. sınıfta Dienes ilkelerine göre yapılandırılmış geometri etkinliklerinin öğrenci başarısına, kalıcılığa ve akademik benlik algısına etkisi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

M.HAYRİ(Öğrenci), Doktora, 2015
2012 - 2013 eğitim - öğretim yılı 1.sınıf değişikliklerine ilişkin öğretmen ve veli görüşleri

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

N.MANDAL(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015
İlkokul matematik kitaplarının kullanımına ilişkin sınıf öğretmeni ve öğrenci görüşlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

A.BULUT(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013
İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin rutin olmayan açık uçlu problem çözümlerinin incelenmesi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

E.TUĞÇE(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2012
İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin rutin olmayan problemlerde yaptıkları hataların belirlenmesi ve giderilmesine yönelik bir uygulama

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

M.ULU(Öğrenci), Doktora, 2011
İlköğretim 5. sınıf matematik dersinde probleme dayalı öğrenmenin öğrencilerin derse ilişkin tutumlarına, akademik başarılarına ve kalıcılık düzeylerine etkisi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

N.UYGUN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010
İlköğretim birinci kademede vatandaşlık eğitimi üzerine bir durum çalışması

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

S.GÜVEN(Öğrenci), Doktora, 2010
İlköğretim (2-5. sınıf) öğretmenlerinin çarpma işlemi öğretimine ilişkin görüşleri ve öğrencilerin kazanımlara ulaşma düzeyleri

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

K.ÜÇÜNCÜ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010
Türkiye-Finlandiya sınıf öğretmenliği matematik öğretimi programları,sınıf öğretmeni adayları ile öğretmenlerinin öz-yetkinlik ve öğrenme-öğretme süreçleri açısından karşılaştırılması

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

N.ŞAHİNKAYA(Öğrenci), Doktora, 2008
İlköğretim 5. sınıf matematik dersinde öğrencilerin problem kurma çalışmalarının problem çözme başarısına etkisi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

S.FİDAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2008
Üstbiliş stratejileri öğretiminin ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin matematiksel muhakeme becerilerine etkisi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

P.PİLTEN(Öğrenci), Doktora, 2008
İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin günlük hayat problemlerini çözme envanteri puanları ile matematik problemlerini çözme başarıları arasındaki ilişki

IŞIK TERTEMİZ N. (Eş Danışman), YETİM S. (Eş Danışman)

F.CEYLAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2008
Öğretmenlerin geometri öğretimine ilişkin görüşleri ve sınıf içi uygulamaların Van Hiele seviyelerine göre irdelenmesi üzerine fenomenografik bir çalışma

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

Ö.DOĞAN(Öğrenci), Doktora, 2007
İlköğretim birinci ikinci ve üçüncü sınıf matematik dersi öğretim programının (geometri ünitesi) değerlendirmesi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

M.ALTINTAŞ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2005
Çoklu Zekâ Kuramını temel alan etkinliklerin hayat bilgisi dersinde öğrenci erişisine ve kalıcılığa etkisi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

H.TEMUR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2004
Oyunla desteklenmiş matematik öğretiminin öğrenci erişisine ve kalıcılığa etkisi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

D.ALTUNAY(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2004
İlköğretim 5. sınıf matematik dersi kesirler ünitesinde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci erişisine etkisi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

S.DÜZGÜN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2003
Tema merkezli öğretimin öğrenci erişisine etkisi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

E.DURAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2003
Sınıf öğretmeni adaylarının ilköğretim matematik programındaki doğal sayılar ve işlemler konularına ilişkin durumları

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

N.TOPSAKAL(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2003
İlköğretim matematik dersinde problem çözme becerisinin kazandırılmasında işbirliğine dayalı öğrenme yaklaşımının etkililiği

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

Z.YILDIZ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2002
İlköğretim 5. sınıfta matematik dersi genel başarısı ile problem çözme becerisi arasındaki ilişki

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

G.ÖZSOY(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2002
Çoklu zeka kuramına göre hazırlanan öğretim etkinliklerinin 4. sınıf öğrencilerinin matematik erişilerine ve öğrenilen bilgilerin kalıcılığına etkisi

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

Ö.DOĞAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2001
Ankara merkez ilköğretim okullarındaki 5. sınıf öğrencilerinin matematik başarıları ile zeka, kaygı ve tutum puanları arasındaki ilişki

IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)

P.YALÇIN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 1997