Prof. Dr. EMİNE R&#220;YA &#214;ZMEN

International Electronic Journal of Elementary Education , cilt.13, sa.4, ss.443-456, 2021 (Scopus)

16. Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrenciler ile Düşük ve Ortalama Başarılı Öğrencilerin Matematik Problemi Çözerken Kullandıkları Bilişsel ve Üstbilişsel Stratejilerinin Belirlenmesi

Celik Sahin A., ÖZMEN E. R.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi , cilt.22, ss.639-676, 2021 (ESCI)

17. Interaction and Language Scaffolding Strategies Used by Mothers of Children with Typical Development, Autism Spectrum Disorder, and Intellectual Disability during Shared Book Reading

HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.36, sa.1, ss.38-52, 2021 (ESCI)

18. Matematik Problemi Çözmede Üstbilişsel Deneyim Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması

ÖZKUBAT U., KARABULUT A., ÖZMEN E. R.

OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi , cilt.16, sa.31, ss.3958-3984, 2020 (Hakemli Dergi)

19. Mathematical Problem-Solving Processes of Students with Special Needs: A Cognitive Strategy Instruction Model Solve It

lnternational Electronic Journal of Elementary Education , cilt.12, sa.5, ss.405-416, 2020 (Scopus)

20. Az Gören Öğrencilerin Okuma Hatalarının Hata Analizi ile İncelenmesi

DEMİR F. E., ÖZMEN E. R.

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.15, sa.3, ss.684-699, 2019 (Hakemli Dergi)

21. Effectiveness of Reciprocal Imitation Training on the Imitation Recognition Abilities of Children with Autism Spectrum Disorders

ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.20, sa.1, ss.29-51, 2019 (ESCI)

22. Effects of Reciprocal Imitation Training on Social Communication Skills of Young Children with Autism Spectrum Disorder

Karabulut A., Özmen E. R.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.44, sa.199, ss.279-296, 2019 (SSCI)

23. Effectiveness of “Understand and Solve!” strategy Instruction on mathematical problem solving of students with mild intellectual disabilities

International Electronic Journal of Elementary Education , cilt.11, sa.2, ss.77-90, 2018 (Scopus)

24. Bilgi Veren Metinleri Anlama: Metin Yapısına Dayalı Stratejilerin Kullanımı

başar m., ÖZMEN E. R.

Ana Dili Eğitimi Dergisi , cilt.6, ss.1179-1195, 2018 (Hakemli Dergi)

25. The Effectiveness of Modified Multi-Component Cognitive Strategy Instruction in Expository Text Comprehension of Students with Mild Intellectual Disabilities

Doğanay Bilgi A., Özmen E. R.

EDUCATIONAL SCIENCES-THEORY & PRACTICE , cilt.18, sa.1, ss.61-84, 2018 (SSCI)

26. Analysis of Mathematical Problem Solving Process of Students with Learning Disability: Implementation of Think Aloud Protocol

Mısırlı Taşdemir ö., ÖZMEN E. R.

ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.19, sa.1, ss.155-180, 2018 (ESCI)

27. Üstün yetenekli ve ortalama başarı düzeyinde olan öğrencilerin okuduğunu anlama düzeyleri ve okuduğunu anlama stratejilerinin karşılaştırılması.

milli eğitim dergisi , 2018 (Hakemli Dergi)

28. Identifying Interventions for Improving Letter Formation A Brief Experimental Analysis of Students with Intellectual Disabilities

ÖZMEN E. R., ATBAŞI Z.

International Electronic Journal of Elementary Education, , cilt.9, sa.1, ss.197-209, 2016 (Scopus)

29. A Case Study: The Implementation of a Problem-Solving Model with a Student with Reading Difficulties in Turkey

ÖZMEN E. R., DOĞANAY BİLGİ A.

EDUCATION AND TREATMENT OF CHILDREN , cilt.39, sa.3, ss.339-357, 2016 (SSCI)

30. Reciprocal Imitation Training for Children with Autism Spectrum Disorders

Toret G., ÖZMEN E. R.

ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.17, sa.3, ss.377-394, 2016 (ESCI)

31. Implementation of Modified Cognitive Strategy Instruction on Story Writing: A Case Study with a Student with Intellectual Disability

ÖZMEN E. R., Selimoglu O. G., Simsek M. O.

ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.16, sa.2, ss.149-171, 2015 (ESCI)

32. The Impact of Modified Multi-component Cognitive Strategy Instruction in the Acquisition of Metacognitive Strategy Knowledge in the Text Comprehension Process of Students with Mental Retardation

Doğanay Bilgi A., Özmen E. R.

KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.14, sa.2, ss.707-714, 2014 (SSCI)

33. Erken çocukluk döneminde otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda taklit becerileri

ankara üniversitesi eğitim bilimleri özel eğitim dergii , cilt.15, sa.3, ss.51-66, 2014 (Hakemli Dergi)

34. Öğrenme problemleri Önlenmesi ve düzeltilmesi Bir Model Önerisi

yeni türkiye , sa.59, ss.1321-1332, 2014 (Hakemli Dergi)

35. Comparison of Two Different Presentations of Graphic Organizers in Recalling Information in Expository Texts with Intellectually Disabled Students

Özmen E. R., Doğanay Bilgi A.

KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.11, sa.2, ss.785-793, 2011 (SSCI)

36. Modified Cognitive Strategy Instruction An Expository Writing Strategy

Guzel-Ozmen R.

INTERVENTION IN SCHOOL AND CLINIC , cilt.44, sa.4, ss.216-222, 2009 (SSCI)

37. Comparing the Effectiveness and Efficiency of Two Methods of Teaching Geometric Shape Concepts to Students with Mental Retardation

ÖZMEN E. R., Unal H.

KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.8, sa.2, ss.669-680, 2008 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

38. The effectiveness of modified cognitive strategy instruction in writing with mildly mentally retarded Turkish students

Guzel-Ozmen R.

EXCEPTIONAL CHILDREN , cilt.72, sa.3, ss.281-297, 2006 (SSCI)

39. Zihinsel Engelli Öğrencilerde Aşamali Dikte Tekniğinin Hece Sonundaki Ünsüzü Doğru Okumada Etkililiği

MILLI EGITIM , cilt.33, sa.166, ss.45-56, 2005 (Scopus)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 58

1. Müdahaleye Tepki Modeli II. Aşama Uygulaması Olarak Sunulan TEMABÖP Müdahale Programı'nın Diskalkuli Riski Olan Öğrencilerin Matematik Performansına Etkisi

TUFAN S., ÖZMEN E. R.

34. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 23 - 26 Ekim 2024, (Özet Bildiri)

2. Öğrenme Güçlüğü Olan Bir Öğrenciyle Etkileşimli Kitap Okumanın Uygulanması: Bir Vaka Çalışması

TÖRET Z., ÖZMEN E. R.

8. ULUSLARARASI BAŞÖĞRETMEN EĞİTİM VE YENİLİKÇİ BİLİMLER KONGRESİ, Ankara, Türkiye, 24 - 26 Kasım 2023, ss.101-102, (Özet Bildiri)

3. Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukların Ebeveynlerine Sunulan Web Tabanlı Ebeveyn Koçluk Programının (WEB-KOÇ) Ebeveynlerin Doğal Davranışsal Gelişimsel Müdahale Stratejilerini Uygulamada Etkisi.

Arıkel Ö., Özmen E. R.

9. International EJER Congress, İzmir, Türkiye, 22 - 25 Haziran 2022, ss.486-487, (Özet Bildiri)

4. ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ RİSK GRUBUNDA OLAN ANASINIFI ÇOCUKLARININ ÖZELLİKLERİNİN AİLE VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE BELİRLENMESİ

AÇIKGÖZ G., ÖZMEN E. R.

30. ULUSALÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, Türkiye, 16 - 18 Ekim 2020, (Özet Bildiri)

5. Çok Ögeli Bir Strateji Tanıtımı: Akran Destekli ve Hedef Yönlendirimli Birleştirilmiş Okuma Stratejisi

VURAL M., ÖZMEN E. R.

30. ULUSAL ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, Türkiye, 16 Ekim 2020

6. Öğrenme Güçlüğü Olan ve Olmayan Ortaokul Öğrencilerinin Kullandıkları Okuduğunu AnlamaStratejilerinin Karşılaştırılması

Özmen E. R., Bilgiç H. C., Özdemir Kılıç M.

VII. INTERNATIONAL EURASIANEDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, Eskişehir, Türkiye, 10 - 13 Eylül 2020, ss.1122-1124, (Özet Bildiri)

7. Az Gören ve Gören Öğrencilerin Okuma Performanslarının Karşılaştırılması

DEMİR F. E., ÖZMEN E. R.

EJER2020, 10 - 13 Eylül 2020

8. Öğrenme Güçlüğü Riski olan Öğrencilerin Akıcı Okuma ve Okuduğunu Anlama Becerilerinde Zenginleştirilmiş Okuma Becerileri Müdahale Paketinin Etkililiği: Müdahaleye Tepki Modeli Düzey-II Yaklaşımı Uygulaması

AKIN U., ÖZMEN E. R.

EJER2020, 10 - 13 Eylül 2020

9. Zihinsel Yetersizlikten Etkilenmiş Öğrencilerin ve Okuma Düzeyi Düşük Olan Öğrencilerin Akıcı Okuma ve Okuduğunu Anlama Becerilerinde Akran Destekli Hedef Yönlendirimli Birleştirilmiş Okuma Stratejisi’xxnin Etkililiği

VURAL M., ÖZMEN E. R.

EJER2020, 10 - 13 Eylül 2020, (Özet Bildiri)

10. Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilerin Bilgi Veren MetinleriAnlamalarında Metin Yapısına Dayalı Strateji İle Çok Ögeli Bilişsel Strateji’nin EtkililiklerininKarşılaştırılması,

başar m., ÖZMEN E. R.

29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Aydın, Türkiye, 7 - 09 Kasım 2019, (Özet Bildiri)

11. Okul Öncesinde Dönemde Öğrenme Güçlüğü Risk Grubunda Olan ÇocuklarıBelirlemek için Göstergeler

AÇIKGÖZ G., ÖZMEN E. R.

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

12. Karşılıklı Taklit Eğitimi’nin Taklit Edildiğinin Farkına Varma Davranışları Üzerindeki Etkililiği

ULUSLARARASI KATILIMLI 27. ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, 8 - 11 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

13. Türkiye’de Kaynaştırma Uygulamaları: Sorunlar ve Çözüm Önerileri.

Ulusal Kaynaştırma Uygulamaları Eylem Planı (UKEP) Çalıştayı, Türkiye, 6 - 10 Kasım 2017

14. Öğrenme Güçlüğü olan ve Olmayan Ortaokul Öğrencilerinde Okuduğunu AnlamayıEtkileyen Faktörlerin Karşılaştırılması: Aracı Model Testi

SANIR H., ÖZMEN E. R.

Uluslararası Katılımlı 27. Özel Eğitim Kongresi, Samsun, Türkiye, 8 - 10 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

15. Annelerin İşitsel-Sözel Terapi Tekniklerini Uygulamalarında İşitsel-Sözel Terapi Eğitiminin Etkililiği

Uluslararası Katılımlı 27. Özel Eğitim Kongresi, 8 - 10 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

16. Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerde Bilişsel Strateji Uygulamaları

Lefke Avrupa üniversitesi ÖÇEM Etkinliği, Kıbrıs (Kktc), 03 Kasım 2017

17. Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerde Akademik Becerilerin Öğretimi: Bilişsel Strateji Uygulamaları

ÖZMEN E. R., TAŞLIBEYAZ H. F., ÖZGÜR YILMAZ Ç., DEMİRYÜREK P.

Ankara Üniversitesi Özel Eğitim Araştırıma ve Uygulama Merkezi Ekim Ayı Etkinliği, Türkiye, 26 Ekim 2017

18. Paylaşımlı Kitap Okumanın Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Erken Okuryazarlık Becerileri Üzerindeki Etkisi

ASLAN D., ÖZMEN E. R.

Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 18 - 21 Ekim 2017, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

19. Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Düzeylerinin Metin Anlama Stratejilerine Dayalı Yordanması

SANIR H., ÖZMEN E. R.

UTEOK Okan Üniverstiesi, İstanbul, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2017, (Özet Bildiri)

20. Öğrenme Güçlüğü Olan ve Olmayan Öğrencilerin Yazılı İfade Becerisi ve Yazma Süreci Bilgilerinin Karşılaştırılması

10.ULUSLARARASI TÜRKÇENİN EĞİTİMİ-ÖĞRETİMİ KURULTAYI, 28 - 30 Eylül 2017, (Özet Bildiri)

21. The Efficancy of Mothers’ Auditory-Verbal Therapy Practices on Word Production and Vocabulary Development of Children with Hearing Impariment

11th Asia Pacific Symposium on Cochlear Implants and Related Sciences, FAMAGUSTA, Kıbrıs (Kktc), 19 - 22 Eylül 2017, (Özet Bildiri)

22. İşitme Engelli Çocukların Sözcük Üretimi ve Sözcük Dağarcıklarının Gelişimine Annelerinin İşitsel-Sözel Terapi Tekniklerini Uygulamalarının Etkisi

IV th International Eurasian Educational Research Congress, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

23. PAYLAŞIMLI KİTAP OKUMA SIRASINDA NORMAL GELİŞİM GÖSTEREN, OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU VE ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARIN ANNELERİNİN KULLANDIKLARI ETKİLEŞİM VE DİLİ DESTEKLEME STRATEJİLERİNİN BETİMLENMESİ

ÇELİK A., ÖZMEN E. R.

IX. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ordu, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

24. Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin Matematik Problemi Çözme Süreçlerinin İncelenmesi: Sesli Düşünme Protokolü Uygulaması

IX. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ordu, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

25. KARŞILIKLI TAKLİT EĞİTİMİ’xxNİN TAKLİT EDİLDİĞİNİN FARKINA VARMA DAVRANIŞLARI ÜZERİNDEKİ ETKİLİLİĞİ

9. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ordu, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

26. Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilere Uygulanan Matematik Müdahalelerinin İncelenmesi

IX. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ordu, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

27. The Effectiveness of Auditory-Verbal Therapy training in Mothers’ Applications of Auditory-Verbal Therapy Techniques

3rd International Conference on Social Sciences EducationResearch, ROMA, 27 - 29 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

28. Determining The Effectiveness Of Reciprocal Imitation Training On Imitation Skills Of Children With Autism Spectrum Disorders

GÜLER BÜLBÜL Ö., ÖZMEN E. R.

IRI Conference on Education and Society: Culture, Society, Business, Budapest, Hungary., Macaristan, 27 - 28 Kasım 2016, (Özet Bildiri)

29. Paylaşımlı Kitap Okuma Sırasında Kullanılan Stratejilerin Belirlenmesi Paylaşımlı Kitap Okuma Dereceleme Ölçeği

ÇELİK A., ÖZMEN E. R.

Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 08 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

30. Effectiveness of Pick Organize Write and Read Edit Share Revise Strategy on Story Writing of Children with Intellectual Disability and Their Peers Underperforming in Writing

World Congress on Special Needs Education(WCSNE-2016) Temple University, Philadelphia, USA, Amerika Birleşik Devletleri, 16 - 19 Ağustos 2016, (Özet Bildiri)

31. Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler Sınıf ortamında yapılacaklar

Mersin Disleksi Öğrenme Güçlüğü Derneği, Türkiye, 02 Haziran 2016, (Tam Metin Bildiri)

32. Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukların Sosyal İletişim Becerilerinin Geliştirilmesi Karşılıklı Taklit Eğitimi ile Örnek Olay Çalışması

KARABULUT A., ÖZMEN E. R.

3. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, Muğla, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

33. Anla Ve Çöz Stratejisi nin Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilerin Matematik Algıları Matematiğe Ve Matematik Problemi Çözmeye İlişkin Tutumlarına Etkisinin Belirlenmesi

. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, Muğla., 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

34. Anla Ve Çöz Stratejisi nin Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilerin Matematik Problemi Çözme Becerisindeki Etkisinin Belirlenmesi

KARABULUT A., ÖZMEN E. R.

Effective Leadership And Management in Inclusive Schools: Teacher Training And Vocational Education, Arts And Sports (ELMİS) Konya., 12 - 15 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

35. Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarda Karşılıklı Taklit Eğitimi

KARABULUT A., ÖZMEN E. R.

Effective Leadership And Management in Inclusive Schools: Teacher Training And Vocational Education, Arts And Sports (ELMİS) Konya., 12 - 15 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

36. Anla Ve Çöz Stratejisi nin Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilerin Matematik Problemi Çözme Strateji Bilgileri Kullanımı Ve Kontrolüne Yönelik Etkisinin Belirlenmesi

5. Uluslararası Kıbrıs Eğitim Araştırmaları Kongresi, Kyneria Kuzey Kıbrıs., 31 Mart - 02 Nisan 2016, (Özet Bildiri)

37. Seç Düzenle Yaz ve Oku Düzelt Paylaş Düzelt Yazılı İfade Öğretim Stratejisinin Öğrenci Görüşleri Açısından İncelenmesi

GÜLER BÜLBÜL Ö., ÖZMEN E. R.

5. Uluslararası Kıbrıs Eğitim Araştırmaları Kongresi Kyneria Kuzey Kıbrıs, 31 Mart - 02 Nisan 2016, (Özet Bildiri)

38. Öğrenme Problemleri Önlenmesi ve Düzeltilmesi

disleksi öğrenme güçlüğünde güncel yaklaşımlar ve gelecek hedeflerin belirlenmesi çalıştayı, Antalya, Türkiye, 26 - 27 Kasım 2015, (Özet Bildiri)

39. Öğrenme Problemleri Önlenmesi ve DüzeltilmesiBir Model Önerisi

etimesgut rehberlik araştırma merkezi, Ankara, Türkiye, 19 Kasım 2015

40. Erken Çocukluk Döneminde Paylaşımlı Resimli Kitap Okuma Sırasında Kullanılan Stratejiler ve İşlevlerinin Tartışılması

ÇELİK A., ÖZMEN E. R.

Uluslararası katılımlı III. Çocuk gelişimi ve eğitimi kongresi, 11 - 13 Mayıs 2015, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

41. Erken Çocukluk Döneminde Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarda Taklit Becerileri