Prof. Dr. ZEYNEP FULYA TEMEL | AVESİS

Akademik Veri Yönetim Sistemi

Akademik İdari Deneyim

Akademik Unvanlar

2000 - Devam Ediyor Prof. Dr.

Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim

Yönetimsel Görevler

2017 - Devam Ediyor Rektörlük Akademik Teşvik Değerlendirme Komisyonu Üyesi

Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim
2004 - 2008 Bölüm Başkanı

Gazi Üniversitesi, Mesleki Eğitim Fakültesi, Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Bölümü
1998 - 2000 Dekan Yardımcısı

Gazi Üniversitesi, Mesleki Eğitim Fakültesi, Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Bölümü

Akademi Dışı Deneyim

2000 - Devam Ediyor Profesör

Gazi Üniversitesi
1994 - 2000 Doçent

Gazi Üniversitesi
1992 - 1994 Yardımcı Doçent

Gazi Üniversitesi

Yönetilen Tezler

Resimli çocuk kitaplarının felsefi kavramlar bakımından incelenmesi

Temel Z. F. (Danışman)

E.GÖRGÜN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2020
Sokratik Yönteme Göre Hazırlanan Eleştirel Düşünme Eğitim Programının Çocukların Eleştirel Düşünme Becerilerine ve Ahlaki Yargı Düzeylerine Etkisi

Temel Z. F. (Danışman)

K.KANAT(Öğrenci), Doktora, 2020
TÜBİTAK Meraklı Minik dergisinin içeriğinin M.E.B. okul öncesi eğitim programındaki kazanımlar açısından incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

M.YILDIRIM(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2020
MEB 2013 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI’NDA YER ALAN GÜNE BAŞLAMA VE GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI’NIN ETKİN UYGULANMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN, MÜDÜR VE AKADEMİSYEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Temel Z. F. (Danışman)

M.NUR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019
Aile destek eğitim programının annelerin çocuklarıyla olan ilişkilerine ve çocuklarının sosyal davranış denetimlerine etkisi

Temel Z. F. (Danışman)

G.MOLLAHÜSEYİNOĞLU(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019
Geçici koruma altındaki 3-5 yaş grubu Suriyeli çocuklara clıl yöntemine dayalı verilen Türkçe eğitiminin alıcı dil gelişimlerine etkisi

Temel Z. F. (Danışman)

R.FİLİZ(Öğrenci), Doktora, 2019
Düşük sosyo-kültürel özellikteki okulöncesi dönem 48-66 ay çocuklarına etkileşimli kitap okuma programının yazı farkındalığına etkisinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

M.EFE(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2018
Reggio Emilia temelli dokümantasyon uygulamasının okul öncesi çocuklarının düşünme becerileri üzerindeki etkisi

TEMEL Z. F. (Danışman)

H.MERVE(Öğrenci), Doktora, 2018
MEB okul öncesi eğitim programına uyarlanmış piramit metodunun 5 yaş çocuklarının dil ve erken okuryazarlık becerilerine etkisinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

K.BÜŞRA(Öğrenci), Doktora, 2017
Okul öncesi öğretmenlerinin iletişimci biçimleri ile çocukların sosyal beceri ve davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

H.PASLI(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2017
Anasınıfına devam eden çocuklara uygulanan yaşam becerisi eğitim programının çocukların yaşam becerilerine ve sosyal uyumlarına etkisi

TEMEL Z. F. (Danışman)

Y.YILDIRIM(Öğrenci), Doktora, 2017
Yapılandırılmış ve yapılandırılmamış oyun etkinliklerini içeren eğitim programının 5 yaş grubu çocukların işbirliği davranışlarına ve problem çözme becerilerine etkisi

TEMEL Z. F. (Danışman)

S.KARAYOL(Öğrenci), Doktora, 2016
Okul öncesi çocuklar için "Çocuklar için çevre ölçeği"nin geliştirilmesi ve çevre eğitim programının çocukların çevreye karşı tutumlarına etkisinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

N.BİLGE(Öğrenci), Doktora, 2015
Okul öncesi öğretmenlerin nitelikli bir okul öncesi eğitim programında bulunması gereken özelliklere ilişkin görüşlerinin incelenemesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

M.OĞUZ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014
Okuma-yazmaya hazırlık eğitim programı'nın anasınıfına devam eden 6 yaş grubu çocukların yazı farkındalığı becerilerine ve ilkokul birinci sınıftaki ses farkındalığı ve okuma-yazma becerilerine etkisinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

V.BAYRAKTAR(Öğrenci), Doktora, 2013
Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 4-6 yaş çocukların kişilerarası problem çözme becerileri ve bakış açısı alma becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

Ö.BAL(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013
2-6 yaşları arasında çocukları olan ceza infaz kurumlarında kalan annelerin benlik saygısı ve çocuk yetiştirme tutumları arasındaki ilişkinin ceza infaz kurumunda kalmayan anneler ile karşılaştırmalı olarak incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

K.BÜŞRA(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013
6 yaş grubu çocuklarda genel problem çözme becerilerinin değerlendirme ölçeğinin geliştirilmesi geçerlik ve güvenirlik çalışmaları

TEMEL Z. F. (Danışman)

A.ARSLAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2012
Erken çocukluk dönemi fen ve matematik eğitimi içerik standartları değerlendirme araçlarının geliştirilmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

T.TAŞTEPE(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2012
Farklı eğitim modelleri kullanılarak uygulanan aile eğitim ve aile katılım programlarının okul öncesi öğretmenlerinin uygulamalarına ve ebeveynlerin görüşlerine etkisinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

G.GÜVEN(Öğrenci), Doktora, 2011
Montessori yönteminin çocukların kavram edinimi, sosyal uyumları ve küçük kas motor becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

M.TORAN(Öğrenci), Doktora, 2011
Türkiye ve Amerika'da anasınıfına devam eden çocukların oyun davranışlarının incelenmesi "kültürler arası bir çalışma"

TEMEL Z. F. (Danışman)

G.DUMAN(Öğrenci), Doktora, 2010
Bilim ve sanat merkezine devam eden üstün yetenekli çocukların ailelerine verilen bilgisayar temelli eğitimin aile bireylerinin aile ilişkilerini algılamalarına ve çocukların mükemmeliyetçilik düzeylerine etkisinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

Z.KURTULMUŞ(Öğrenci), Doktora, 2010
Yapılandırmacı yaklaşıma göre okulöncesi öğretmenlerine verilen hizmet içi eğitimin öğretmen-çocuk ve öğretmen-ebeveyn ilişkilerine etkisi

TEMEL Z. F. (Danışman)

A.OĞUZHAN(Öğrenci), Doktora, 2008
Zihinsel engelli çocuklara renk kavramını kazandırmada eş zamanlı ipucuyla öğretimin bireysel ve grup eğitimindeki etkisinin karşılaştırılması

TEMEL Z. F. (Danışman)

H.DERE(Öğrenci), Doktora, 2007
Bracken temel kavram ölçeği gözden geçirilmiş formu'nun geçerlik ve güvenirlik çalışması

TEMEL Z. F. (Danışman)

A.UĞURTAY(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2007
Birinci ve ikinci dili Türkçe olan iki dilli çocukların Türkçe'yi kazanımlarına dil merkezli okul öncesi eğitim programının etkisi

TEMEL Z. F. (Danışman)

Z.GÜL(Öğrenci), Doktora, 2007
Anaokuluna devam eden 6 yaşındaki çocukların başkalarının bakış açısını alma becerisi ile özsaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

A.GÜLTEKİN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2006
Sanat eğitim programının üst sosyo-ekonomik düzeyden gelen altı yaş üstün yetenekli çocukların çizim becerilerine etkisi

TEMEL Z. F. (Danışman)

Ç.GÜR(Öğrenci), Doktora, 2006
Ebeveynlerin okulöncesi eğitimden beklentilerinin gerçekleşme düzeyinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

A.TULAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2005
Okulöncesi okuma tutumları ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması

TEMEL Z. F. (Danışman)

G.YÜCEL(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2005
Almanya'da okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş gurubu Türk çoçuklarına uygulanan dil eğitimi programının dil gelişimine etkisi

TEMEL Z. F. (Danışman)

H.ŞİMŞEK(Öğrenci), Doktora, 2004
Alt sosyo-ekonomik düzeydeki ailelerden gelen 60-72 aylar arasındaki çocuklara uygulanan dil eğitim programının çocukların dil gelişimine etkisinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

Ş.YAYLA(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2003
Anne eğitim programının 4-6 yaş grubu çocuğu olan alt sosyo ekonomik düzeydeki annelerin ve babaların aile ilişkilerini algılamasına etkisinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

Z.KURTULMUŞ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2003
Empatik iletişim eğitiminin okulöncesi çocuğa olan annelerin empatik beceri düzeylerine etkisi

TEMEL Z. F. (Danışman)

F.ÜNAL(Öğrenci), Doktora, 2003
Beş-altı yaş çocuklarında görsel algı eğitiminin okuma olgunluğuna olan etkisinin incelenmesi

TEMEL Z. F. (Danışman)

İ.ARIKÖK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2001