Prof. Dr. ZİYA ARGÜN

1985 - Devam Ediyor Prof. Dr.

2004 - 2019 Anabilim/Bilim Dalı Başkanı

2007 - 2010 Fakülte Yönetim Kurulu Üyesi

2007 - 2010 Bölüm Başkanı

2007 - 2010 Üniversite Yönetim Kurulu Üyesi

1997 - 1997 Ziyaret Ekibi Üyesi

1980 - 1985 Matematik Öğretmeni

Sayıların İnşası

seminer

Nümerik Analiz

Kompleks Değişkenli Fonksiyonlar Teorisi

Çok Değişkenli Analiz

Alan Eğitimi Araştırma Projesi

Matematikte Temel Kavramlar

Matematik Öğretmen Adaylarının Deneyim Fırsatları aracılığıyla farkındalıklarının incelenmesi: Polinom Kavramı Bağlamı

Matematik öğretmeni adaylarının matematiğe ilişkin sahip olduğu değerlerin ders planlarına yansıması

Matematik öğretmen adaylarının Matematiğe ilişkin sahip olduğu değerlerin ders tasarlama becerilerine yansımaları

Argün Z. (Danışman)

H.Asena(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2023

Matematik öğrenme güçlüğüne sahip ortaokul öğrencilerinin kesir kavramına yönelik oluşturulan varsayımsal öğrenme yol haritaları aracılığıyla öğretmen adaylarının farkındalıklarının belirlenmesi

Üstün yetenekli ortaokul öğrencilerinin geometri problemleri yoluyla akıl yürütme becerilerinin incelenmesi

Ortaöğretim matematik dersi öğretim programlarının geliştirilme/revize süreçlerinin incelenmesi

Özel öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerin bulunduğu kaynaştırma sınıflarında ortaokul matematik öğretmenlerinin sınıf içi uygulamalarının incelenmesi

Görme Engelli Öğrencilerin Cebirsel Düşünme Süreçlerinin İncelenmesi: Öğrenme Yol Haritaları

Argün Z. (Danışman)

F.NUR(Öğrenci), Doktora, 2020

Teknoloji destekli öğrenme ortamlarında 11. sınıf öğrencilerinin matematiksel düşünme süreçlerinin incelenmesi

ARGÜN Z. (Danışman)

B.YAĞDIRAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2018

Ters-yüz sınıf modeli uygulamalarına dayalı bir matematik sınıfındaki öğrenci katılım sürecinin incelenmesi

Ortaöğretim öğrencilerinin bazı matematiksel kavramlara ait somutlaştırılmış bilişlerinin jestler açısından incelenmesi

ARGÜN Z. (Danışman)

T.AKÇAKOCA(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2018

Öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerin uzunluk kavramına ilişkin öğrenme yol haritaları: Öğretim deneyi

Argün Z. (Danışman)

D.GÜVEN(Öğrenci), Doktora, 2018

Ortaöğretim Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Materyalleri Hakkındaki Anlayışları ve Ürettikleri Materyallerin İncelenmesi

İlköğretim matematik öğretmen adaylarının dinamik geometri yazılımı ile desteklenmiş ortamda problem kurma durumlarının ve görüşlerinin incelenmesi

ARGÜN Z. (Danışman)

B.KANBUR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2017

İlköğretim matematik öğretmenlerinin öğrenci düşünmelerine dair teşhis yeterliklerinin incelenmesi

ARGÜN Z. (Danışman)

H.AYDAN(Öğrenci), Doktora, 2015

Lise öğrencilerinin geometrik dönüşümlerle ilgili matematiksel söylemlerinin gelişiminin incelenmesi

RTI modelinin özel eğitime gereksinimi olan 5. sınıf öğrencilerinin matematik öğrenmeleri üzerindeki etkililiğinin incelenmesi

Matematiğe ilişkin değerler ve sınıftaki uygulamalara yansımaları

ARGÜN Z. (Danışman)

F.NUR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014

Matematik öğretmenlerinin yanlışa verdikleri dönütlerin öğrenci özgüvenleri üzerindeki etkilerinin incelenmesi

ARGÜN Z. (Danışman)

M.ÇEVİKBAŞ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin öğrenci yanlışlarına verdiği dönütlerin incelemesi

ARGÜN Z. (Danışman)

Y.ÇUBUK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

Ortaokul matematik öğretmenlerinin kazanım okuryazarlığı

ARGÜN Z. (Danışman)

N.DİLŞAD(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

Ortaöğretim öğrencilerinin matematik derslerinde yaptıkları yanlışların incelenmesi

ARGÜN Z. (Danışman)

Y.CAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

Üstün yetenekli ortaöğretim öğrencilerinin matematiksel problem çözme durumlarındaki öz düzenleme davranışları

ARGÜN Z. (Danışman)

G.YAZGAN(Öğrenci), Doktora, 2012

(MEB) 9. sınıf matematik ders kitabının öğrenci gelişimini değerlendirmesi açısından incelenmesi

ARGÜN Z. (Danışman)

İ.ÖZGENÇ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2012

Matematiksel soyutlama ve genelleme süreçlerinde görselleştirme ve rolü

ARGÜN Z. (Eş Danışman), ÖZER KESKİN M. (Eş Danışman)

R.YILMAZ(Öğrenci), Doktora, 2011

ÖZEL DERSHANELERE DEVAM EDEN ÖĞRENCİLERİN DERSHANELERDE ALDIKLARI MATEMATİK VE GEOMETRİ EĞİTİMİNE İLİŞKİN BEKLENTİLERİ VE GÖRÜŞLERİ

ARGÜN Z. (Danışman)

K.Yasir(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

ORTAÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ TEK VE İKİ DEĞİŞKENLİ FONKSİYONLARIN LİMİTİ VE SÜREKLİLİĞİ İLE İİGİLİ KAVRAM BİLGİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ

ARGÜN Z. (Danışman)

A.Çağrı(Öğrenci), Doktora, 2010

Özel dershanelere devam eden öğrencilerin dershanelerde aldıkları matematik ve geometri eğitimine ilişkin beklentileri ve görüşleri

11. sınıf öğrencilerinin geometrik problemlerle ilgili oluşturdukları dış temsillerle iç temsiller arasındaki etkileşimler

ARGÜN Z. (Danışman)

F.BAYIK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

İlköğretim öğrencilerinin kesir çeşitlerini birbirine dönüştürme süreçlerindeki zihinsel modellerinin belirlenmesi

ARGÜN Z. (Danışman)

H.CAHİT(Öğrenci), Doktora, 2010

MATEMATİK ÖĞRETMEN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ TASARLADIKLARI VE UYGULADIKLARI MODELLEMELERE AİT SÜREÇLERİN İNCELENMESİ

Limit öğretimine alternatif bir yaklaşım

ARGÜN Z. (Danışman)

N.ALTUN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2009

Matematik öğretmen adaylarının üstbilişsel davranışlarının gelişimine yönelik tasarlanan eğitim durumlarının etkililiği

ARGÜN Z. (Danışman)

H.DEMİRCİOĞLU(Öğrenci), Doktora, 2008

İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin "basamak" ve "basamak değeri" kavramları ile ilgili zihinsel yapılarının incelenmesi

ARGÜN Z. (Danışman)

H.AYDAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2008

2004, 2005 ve 2006 yıllarına ait oks matematik soru takımlarının matematiksel yeterlikler açısından analizi

ARGÜN Z. (Danışman)

F.YAŞAR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2008

Farklı içerik bilgisi seviyelerindeki lise matematik öğretmen adaylarının ders planlarında gözlenen pedagojik içerik bilgilerinin incelenmesi

ARGÜN Z. (Danışman)

G.YÜKSEL(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2008

Ortaöğretim öğrencilerinin uygun problem çözme stratejisi kullanabilme becerileri

İlköğretim matematik dersi öğretim programı 3?5.sınıf sayılar öğrenme alanı kazanımlarının NCTM-Singapur standart ve kazanımlarına göre değerlendirilmesi

ARGÜN Z. (Danışman)

G.ARIK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2007

İşbirlikli öğrenmenin matematikteki akademik başarıya, kalıcılığa, matematik özyeterlilik algısına ve matematiğe karşı tutuma etkisi

Ck¢ modeline göre 10.sınıf öğrencilerinin geometrik yer kavramına ilişkin kavramaları üzerine nitel bir araştırma

Problem kurma yaklaşımı ile yapılan matematik öğretiminin öğrencilerin akademik başarısı, problem çözme becerisi ve yaratıcılığı üzerindeki etkisinin incelenmesi

Materyal kullanımının altıncı sınıf öğrencilerinin geometri kavramları bağlamında matematiksel okuryazarlığına etkisi üzerine deneysel bir çalışma

Genel lise matematik derslerindeki öğrenme ve öğretme süreçlerinin belirlenmesi üzerine nitel bir çalışma

Genel Banach uzaylarının ve kompakt operatörler uzayının geometrik özellikleri

Vektör değerli sürekli fonksiyonlar uzayının geometrik özellikleri

ARCS motivasyon modeli ve öğe gösterim teorisine (Component display theory) dayalı yaklaşımın öğrencilerin değişken kavramını öğrenme düzeylerine ve motivasyonlarına etkisi

Tanısal öğretim yönteminin 9.sınıf öğrencilerinin mutlak değer konusundaki başarılarına etkisi

Limit öğretiminde iki farklı eğitim durumunun karşılaştırılması

Bazı banach cebirlerinin duallerinin topolojik merkezleri

Yaklaşılabilir operatörlerin cebiri üzerindeki çarpan operatörleri

Grupoidler üzerine harmonik analiz