Metrikler
Yayın
82
Açık Erişim
20
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Duyurular & Dokümanlar
Tez Dosyaları
Dosya İndir
Eğitim Bilgileri
2002 - 2007
2002 - 2007Doktora
Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme (Dr), Türkiye
1999 - 2002
1999 - 2002Yüksek Lisans
Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme (Yl) (Tezli), Türkiye
1995 - 1999
1995 - 1999Lisans
Süleyman Demirel Üniversitesi, Burdur Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği Pr., Türkiye
Yaptığı Tezler
2007
2007Doktora
Yükseköğretime Öğrenci Seçme Sınavının (ÖSS) Yordama Geçerliği
Ankara Üniversitesi, Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme (Dr)
2002
2002Yüksek Lisans
Orta Öğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı’xxnın yordama geçerliğine ilişkin bir araştırma
Ankara Üniversitesi, Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme (Yl) (Tezli)
Yabancı Diller
B2 Orta Üstü
B2 Orta Üstüİngilizce
Araştırma Alanları
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Akademik Ünvanlar / Görevler
2019 - Devam Ediyor
2019 - Devam EdiyorProf. Dr.
Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri
2014 - 2019
2014 - 2019Doç. Dr.
Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri
2012 - 2014
2012 - 2014Öğretim Görevlisi Dr.
Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri
2008 - 2012
2008 - 2012Yrd. Doç. Dr.
Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü
Yönetimsel Görevler
2022 - Devam Ediyor
2022 - Devam EdiyorAnabilim/Bilim Dalı Başkanı
Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri
2010 - 2012
2010 - 2012Anabilim/Bilim Dalı Başkanı
Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü
Akademi Dışı Deneyim
2018 - 2019
2018 - 2019Soru İnceleme
ÖSYM, Soru İnceleme
1999 - 2008
1999 - 2008Sınıf Öğretmenliği (Yan Alan İngilizce)
MEB, Sınıf Öğretmenliği (Yan Alan İngilizce)
2004 - 2005
2004 - 2005Sınıf Öğretmenliği (Yan Alan İngilizce)
MEB, Sınıf Öğretmenliği (Yan Alan İngilizce)
Yönetilen Tezler
2025
2025Yüksek Lisans
İngilizce Akademik Yazma Becerilerinin Değerlendirilmesinde Puanlayıcı Eğitiminin Akran Puanlayıcı Davranışları Üzerine Etkisinin Çok Yüzeyli Rasch Modeli ile Belirlenmesi
Karakaya İ. (Danışman)
F.NUR(Öğrenci)
2025
2025Yüksek Lisans
5-9 yaş grubu için dikkat testi geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
Karakaya İ. (Danışman)
S.ÇİLTEPE(Öğrenci)
2025
2025Doktora
FARKLI EĞİTİM DESENLERİNE GÖRE VERİLEN ÇEVRİM İÇİ PUANLAYICI EĞİTİMİNİN PUANLAMA DAVRANIŞLARI ÜZERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ
Karakaya İ. (Danışman)
N.TURSYNBAYEVA(Öğrenci)
2025
2025Yüksek Lisans
PISA 2018 finansal okuryazarlık testinin Mantel Haenszel, Lojistik Regresyon ve Rasch Ağacı Yöntemlerine göre DMF'nin incelenmesi
Karakaya İ. (Danışman)
Ö.KAYA(Öğrenci)
2024
2024Doktora
Açık Uçlu Soruların Puanlanmasında Puanlayıcı Eğitiminin Puanlayıcı Davranışlarına Etkisinin İncelenmesi
Karakaya İ. (Danışman)
U.ÖÇ(Öğrenci)
2024
2024Yüksek Lisans
DERECELİ PUANLAMA TÜRÜNÜN RUTİN OLMAYAN MATEMATİK PROBLEMLERİNİN PUANLANMASINDA PUANLAYICI DAVRANIŞLARI ÜZERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ
Karakaya İ. (Danışman)
E.ONKUN(Öğrenci)
2023
2023Yüksek Lisans
Açık Uçlu Maddelerin Puanlanmasında Öğrencilere Verilen Puanlayıcı Eğitiminin Puanlayıcı Davranışlarına Etkisinin Çok Yüzeyli Rasch Ölçme Modeli ile İncelenmesi
Karakaya İ. (Danışman)
B.GÖRGÜLÜ(Öğrenci)
2023
2023Yüksek Lisans
PISA 2018 MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ ALT TESTLERİNDE DEĞİŞEN MADDE FONKSİYONUNUN RASCH AĞACI, MANTEL – HAENSZEL VE LOJİSTİK REGRESYON YÖNTEMLERİYLE İNCELENMESİ
Karakaya İ. (Danışman)
F.AYDEMİR(Öğrenci)
2022
2022Yüksek Lisans
Çok Yüzeyli Rasch Modeli Puanlama Desenlerine Göre Açık Uçlu Maddelerin Puanlayıcılar Arası Güvenirliklerinin Karşılaştırılması
Karakaya İ. (Danışman)
Z.GÖLCÜR(Öğrenci)
2020
2020Yüksek Lisans
Çoklu cevaplı madde türünün puanlanmasında kullanılan yöntemlerin test ve madde istatistikleri açısından karşılaştırılması
KARAKAYA İ. (Danışman)
Ö.DOĞAN(Öğrenci)
2020
2020Doktora
Sınıflandırmada kullanılan veri madenciliği yöntemlerinin performanslarının veri seti özelliklerine göre karşılaştırılması
KARAKAYA İ. (Danışman)
G.CEYHAN(Öğrenci)
2020
2020Yüksek Lisans
PISA 2015 matematik ve fen bilimleri alt testlerinde değişen madde fonksiyonunun Rasch Ağacı yöntemiyle belirlenmesi
KARAKAYA İ. (Danışman)
T.DAŞKIN(Öğrenci)
2020
2020Doktora
ABİDE özyeterlik ölçeği DMF kaynaklarının gizil sınıf yaklaşımıyla incelenmesi
KARAKAYA İ. (Danışman)
F.ELKONCA(Öğrenci)
2020
2020Yüksek Lisans
Performansın değerlendirilmesinde farklılaşan puanlayıcı davranışlarının çok yüzeyli Rasch Ölçme Modeli ile incelenmesi
KARAKAYA İ. (Danışman)
C.TOBAŞ(Öğrenci)
2020
2020Doktora
Üst düzey düşünme becerilerinin izlenmesinde panel veri analizi, hiyerarşik lineer modelleme ve örtük gelişim modelleme yöntemlerinin karşılaştırılması
KARAKAYA İ. (Danışman)
S.ADA(Öğrenci)
2019
2019Doktora
Performans değerlendirme sürecinde puanlayıcı eğitiminin puanlayıcı davranışları üzerindeki etkisinin incelenmesi
Karakaya İ. (Danışman)
M.ŞATA(Öğrenci)
2015
2015Yüksek Lisans
Çok Seçenekli Performans Görevlerinin Öğrencilerin Akademik Başarı, Özgüven ve Derse Karşı Tutumlarına Etkisi.
KARAKAYA İ. (Danışman)
E.Sözer(Öğrenci)
2015
2015Yüksek Lisans
Problem çözme becerilerinin değerlendirilmesinde öz, akran ve öğretmen puanlarının çok yüzeyli Rasch ölçme modeli ile incelenmesi
KARAKAYA İ. (Danışman)
S.SARITAŞ(Öğrenci)
2015
2015Yüksek Lisans
Yazma Becerilerinin Değerlendirmesinde Öz, Akran ve Öğretmen Puanlarının Çok Yüzeyli Rasch Ölçme Modeliyle İncelenmesi.
KARAKAYA İ. (Danışman)
R.Salmaner(Öğrenci)
2015
2015Yüksek Lisans
Klasik test kuramına göre sayısal ve sözel alanlar için puanlama güvenirliğinin kayıp veri durumu kapsamında incelenmesi
KARAKAYA İ. (Danışman)
S.Ada(Öğrenci)
Makaleler
Tümü (32)
SCI-E, SSCI, AHCI (6)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (16)
ESCI (10)
Scopus (11)
TRDizin (20)
Diğer Yayınlar (9)
2025
20251. The Comparison of Methods in Multiple Response Item Type Scoring
Doğan Ö., Karakaya İ.
Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi
, cilt.42, sa.4, ss.23-44, 2025 (Hakemli Dergi)
2024
20242. Üst Düzey Zihinsel Becerilerin Ölçülmesinde Açık Uçlu Maddelerin Yapay Zekâ Destekli Uygulamalarda Hazırlanması
Karakaya İ., Öç U., Gümüş G.
Journal of Applied Measurement and Assessment , cilt.1, sa.2, ss.59-70, 2024 (Hakemli Dergi)
2024
20243. Açık Uçlu Maddelerin Puanlanmasında Dereceli Puanlama Anahtarı Türünün Puanlayıcı Davranışlarına Etkisi
ÖÇ U., ONKUN ÖZGÜR E., KARAKAYA İ.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.22, sa.3, ss.2123-2151, 2024 (TRDizin)
2024
20244. Views of Assessment and Evaluation Experts on Assessment and Evaluation Units in Schools
Yıldırım Görgülü Y., Özdemir V., Karakaya İ.
Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.6, sa.2, ss.267-287, 2024 (Hakemli Dergi)
2024
20245. Dereceli Puanlama Anahtarı Türünün Rutin Olmayan Matematik Problemlerinin Puanlanmasında Puanlayıcı Davranışları Üzerine Etkisi (The Effect of Rubric Type On Raters’ Behaviors in Scoring Non-Routine Mathematics Problems)
Onkun Özgür E., Karakaya İ.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.37, sa.3, ss.1037-1068, 2024 (TRDizin)
2024
20246. The effect of rater training on rating behaviors in peer assessment among secondary school students
Tursynbayeva N., ÖÇ U., KARAKAYA İ.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION , cilt.11, sa.3, ss.507-523, 2024 (ESCI, TRDizin)
2023
20237. An Analysis of the DIF Sources of ABIDE Mathematics SelfEfficacy Scale by means of a Latent Class Approach
Elkonca F., Karakaya İ.
Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi
, cilt.5, sa.2, ss.579-594, 2023 (Hakemli Dergi)
2023
20238. Sporcuların Antrenman ve Müsabakaya İlişkin Öz-Yansıtma Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
KOÇAK İ., KARAKAYA I.
Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi (Online)
, cilt.28, sa.3, ss.215-225, 2023 (TRDizin)
2023
20239. The COVID-19 Experience as a Learning Opportunity for Future Outbreaks: A Qualitative Study on Infection Anxiety of Health Workers at a University Hospital
YAPAR D., DEMİR AVCI Y., TOKUR SONUVAR E., KARAKAYA İ., İLHAN M. N.
Turkish Journal of Clinics and Laboratory
, cilt.14, sa.2, ss.370-379, 2023 (TRDizin)
2022
202210. Investigating the Impact of Rater Training on Rater Errors in the Process of Assessing Writing Skill
Şata M., Karakaya İ.
International Journal of Assessment Tools in Education
, cilt.9, sa.2, ss.492-514, 2022 (Hakemli Dergi)
2022
202211. Standard Setting in Academic Writing Assessment through Objective Standard Setting Method
Fişne F. N., Şata M., Karakaya İ.
International Journal of Assessment Tools in Education , cilt.9, sa.1, ss.80-97, 2022 (ESCI, TRDizin)
2022
202212. Standard Setting in Academic Writing Assessment through Objective Standard Setting Method
Fişne F. N., ŞATA M., KARAKAYA İ.
International Journal of Assessment Tools in Education
, cilt.9, sa.1, ss.80-97, 2022 (ESCI, TRDizin)
2021
202113. Investigating the Consistency between Students’ and Teachers’ Ratings for the Assessment of Problem-solving Skills with Many-facet Rasch Measurement Model
SARITAŞ AKYOL S., KARAKAYA İ.
Eurasian Journal of Educational Research
, cilt.20, sa.91, ss.281-300, 2021 (ESCI, Scopus)
2021
202114. Investigating the Effect of Rater Training on Differential Rater Function in Assessing Academic Writing Skills of Higher Education Students
Şata M., Karakaya İ.
Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi
, cilt.12, sa.2, ss.163-181, 2021 (ESCI, Scopus, TRDizin)
2020
202015. Development of Language Awareness Scale Regarding Daily Life
EROL M., KARAKAYA İ.
International Journal of Assessment Tools in Education
, cilt.7, sa.4, ss.535-548, 2020 (ESCI, TRDizin)
2020
202016. Investigation of the Use of Electronic Portfolios in the Determination of StudentAchievement in Higher Education Using the Many-Facet Rasch Measurement Model
ŞATA M., KARAKAYA İ.
Educational Policy Analysis and Strategic Research , cilt.15, sa.1, ss.7-21, 2020 (Hakemli Dergi)
2020
202017. Evaluation of University Students' Rating Behaviors in Self and Peer Rating Process via Many Facet Rasch Model
Aslanoglu A. E., KARAKAYA İ., ŞATA M.
EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH
, cilt.2020, sa.89, ss.25-46, 2020 (ESCI, Scopus, TRDizin)
2018
201818. The Investigation of the Factors That Affect High School Students’ Attitudes Towards Social Media by CHAID Analysis
KARAKAYA İ., ŞATA M., ÇORBACI E. C., ÇETİN B.
Eurasian Journal of Educational Research , sa.76, ss.1-2, 2018 (Scopus, TRDizin)
2018
201819. The Investigation of the Papers Presented in Measurement and Evaluation in Education and Psychology Congresses with Document Analysis
Koyuncu M. S., ŞATA M., KARAKAYA İ.
JOURNAL OF MEASUREMENT AND EVALUATION IN EDUCATION AND PSYCHOLOGY-EPOD
, cilt.9, sa.2, ss.216-238, 2018 (ESCI, TRDizin)
2018
201820. An Investigation of the Factors That Affect High School Students' Attitudes Towards Social Media by CHAID Analysis
KARAKAYA İ., ŞATA M., ÇORBACI E. C., Cetin B.
EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH
, sa.76, ss.21-39, 2018 (ESCI, Scopus, TRDizin)
2016
201621. Views of Academicians, School Administrators, and Teachers Regarding the Use of E-portfolios in Transition from Elementary Education to Secondary Education
Ada S., Suna H. T., Elkonca F., KARAKAYA İ.
EDUCATIONAL SCIENCES-THEORY & PRACTICE
, cilt.16, sa.2, ss.375-397, 2016 (SSCI, Scopus)
2015
201522. Comparison of Self Peer and Instructor Assessments in the Portfolio Assessment by Using Many Facet Rasch Model
KARAKAYA İ.
Journal of Education and Human Development
, cilt.4, sa.2, ss.182-192, 2015 (Hakemli Dergi)
2015
201523. Differential Item Functioning by Education and Sex in Subtests of the Repeatable Battery Assessment of Neuropsychological Status
KURT M., KARAKAYA İ., Safaz I., Ates G.
EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT
, cilt.31, sa.1, ss.5-11, 2015 (SSCI, Scopus)
2013
201324. Okur Özyeterlik Ölçeğinin Geliştirilmesi
ÜLPER H., YAYLI D., KARAKAYA İ.
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.85-100, 2013 (TRDizin)
2012
201225. An Investigation of Item Bias in Science & Tecnology Subtests and Mathematic Subtests in Level Determination Exam (LDE)
Karakaya İ.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI
, cilt.12, sa.1, ss.215-229, 2012 (SSCI, TRDizin)
2012
201226. An Investigation of Item Bias in Turkish Sub Tests in Level Determination Exam
KARAKAYA İ., KUTLU Ö.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE
, cilt.37, sa.165, ss.348-362, 2012 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2011
201127. Öğretmenlik Programlarındaki Öğrencilerin ÖSS Puanları ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Karakaya İ.
Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology , cilt.2, sa.1, ss.155-163, 2011 (ESCI, Scopus, TRDizin)
2011
201128. Developing a Writing Anxiety Scale and Examining Writing Anxiety Based on Various Variables
Karakaya İ., Ulper H.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI
, cilt.11, sa.2, ss.703-707, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2008
200829. The Predictive Validity of the University Student Selection Examination
Karakaya İ., Tavsancil E.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI
, cilt.8, sa.3, ss.1011-1019, 2008 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2008
200830. Üst düzey zihinsel becerilerin belirlenmesi performansgörevi yazma
KUTLU Ö., KARAKAYA İ., DOĞAN C. D.
İlköğretmen Eğitimci Dergisi , sa.18, ss.10-15, 2008 (Hakemsiz Dergi)
2007
200731. Ortaöğretim Kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınavında kullanılan testlerin faktör yapılarının belirlenmesine ilişkin bir araştırma
KUTLU Ö., KARAKAYA İ.
ilköğretim online , cilt.6, sa.3, ss.397-410, 2007 (TRDizin)
2007
200732. Öğrenci algısının geliştirilmesi Öz değerlendirme akran değerlendirme ve grup değerlendirme formları
KARAKAYA İ.
İlköğretmen Eğitimci Dergisi , sa.8, ss.35-38, 2007 (Hakemsiz Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler
2024
20241. Açık Uçlu Maddelerin Farklı Branşlardaki Puanlayıcıylar Tarafından Puanlanmasına Karışan Hatalar ve Puanlayıcılar Arasındaki Uyumun İncelenmesi
Karakaya İ., Özdemir H., Gümüş G.
Uluslararası Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2024, ss.112-113, (Özet Bildiri)
2024
20242. Çoklu Seçenekli Madde Türünün Sınıfiçi Ölçme Uygulamalarında ve Geniş Ölçekli Sınavlarda Kullanımına İlişkin Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri
Karakaya İ., Gümüş G., Özdemir H.
Uluslararası Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2024, ss.55-56, (Özet Bildiri)
2024
20243. YAPAY ZEKA İLE GELİŞTİRİLEN ÇOKLU CEVAPLI MADDELERİN KULLANILDIĞI TESTLERDE YÖNERGENİN TEST VE MADDELERİN PSİKOMETRİK ÖZELLİKLERİNE ETKİSİ
Karakaya İ., Gümüş G., Özdemir H.
9.Uluslararası Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 3 - 06 Eylül 2024, ss.1-2, (Özet Bildiri)
2022
20224. Ortaokul Öğrencilerinin Akran Değerlendirmesinde Puanlayıcı Eğitiminin Puanlama Davranışlarına Etkisi
Karakaya İ.
8. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, İzmir, Türkiye, 21 - 23 Eylül 2022, ss.1-2, (Özet Bildiri)
2021
20215. DEVELOPING A SCALE FOR INTENSIVE CARE UNIT NURSES’ SELF- EFFICACY IN THE CARE OF PATIENTS UNDERGOING EXTRACORPOREAL MEMBRANE OXYGENATION: A VALIDITY AND RELIABILITY STUDY
SAVAŞ H., GÜLER S., BULUT H., KARAKAYA İ.
Uluslararası Gazi Sağlık Bilimleri Kongresi (Çevirimiçi Kongre) (15-17 Aaralık 2021), Ankara, Türkiye, 15 Aralık 2021, ss.117, (Özet Bildiri)
2021
20216. Uzaktan Öğretimde Uygulanan Elektronik Portfolyoların Genellenebilirlik ve Çok Yüzeyli Rasch Ölçme Modeli ile Değerlendirilmesi
Karakaya İ., Tursynbayeva N., Öç U.
VII. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Ankara, Türkiye, 1 - 04 Eylül 2021, (Yayınlanmadı)
2021
20217. Artistik Buz Pateni Yarışması Sonuçlarının Genellenebilirlik Kuramı ve Çok Yüzeyli Rasch Modeli ile İncelenmesi
Karakaya İ., Öç U., Tursynbayeva N.
VI.Uluslararası Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Ankara, Türkiye, 1 - 04 Eylül 2021, (Yayınlanmadı)
2021
20218. Açık Uçlu Maddelerin Puanlama Desenlerine GörePuanlayıcılar Arası Güvenirliklerinin Karşılaştırılması
Gölcür Z., Karakaya İ.
EĞİTİMDE ÖLÇME DEĞERLENDİRME UYGULAMALARI ULUSAL KONGRESİ, İstanbul, Türkiye, 28 Mayıs 2021, (Özet Bildiri)
2021
20219. Eportfolyo Uygulamalarının: Planlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi
KARAKAYA İ.
EĞİTİMDE ÖLÇME DEĞERLENDİRME UYGULAMALARI ULUSAL KONGRESİ, İstanbul, Türkiye, 28 Mayıs 2021, (Özet Bildiri)
2019
201910. Öğretmen adaylarının öz yansıtmaya (self reflection) ilişkin öz yeterlilik ölçeğinin geçerlilik ve güvenirlik çalışması
Karakaya İ., Doğan Ö., Tobaş C.
III. Uluslararası Öğretmen Eğitimi ve Akreditasyon Kongresi, Ankara, Türkiye, 30 Kasım - 01 Aralık 2019, cilt.1, ss.16-17, (Özet Bildiri)
2019
201911. Secondary School Students' Self-Efficacy Scale on Self-Reflection Skills(Ortaokul Öğrencilerinin Öz-Yansıtma Becerilerine Yönelik Öz Yeterlilik Algısı Ölçeği)
Karakaya İ., Kasap A. B., Daşkın T.
International Congress of Academic Research, Bolu, Türkiye, 16 - 18 Eylül 2019, ss.1-2, (Özet Bildiri)
2019
201912. WhatsApp Uygulaması Üzerinden Grup Sohbetlerine Yönelik Veli Tutum Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması
ERYILMAZ S., ÖZER A., KARAKAYA İ.
8. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, Kırşehir, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, (Tam Metin Bildiri)
2018
201813. Dmf kaynaklarının belirlenmesinde örtük sınıf dmf yaklaşımının kullanılması: PISA-2015 Türkiye örneği
Elkonca F., Karakaya İ., Şata M., Ceyhan G.
Dmf kaynaklarının belirlenmesinde örtük sınıf dmf yaklaşımının kullanılması: PISA-2015 Türkiye örneği, Prizren, Sırbistan, 5 - 08 Eylül 2018, (Özet Bildiri)
2018
201814. Standard setting in EFL writing assessment with many-facet Rasch measurement model
ŞATA M., FİŞNE F. N., KARAKAYA İ.
6th International Congress on Measurement and Evaluation in Education and Psychology, Prizren, Sırbistan, 5 - 08 Eylül 2018, (Özet Bildiri)
2018
201815. E-portfolyoların Öğrenenlerin Bilişötesi Farkındalık Durumlarına Etkisi
Atasoy B., Somyürek S., Karakaya İ.
Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumu, İzmir, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2018, ss.332-333, (Özet Bildiri)
2018
201816. PISA 2015 Sonuçlarına Göre İşbirlikli Problem Çözme Performansının Öğrenci ÖzellikleriAçısından İncelenmesi: Türkiye Örneklemi
Karaduman B., Şata M., Karakaya İ.
UBEK, Ankara, Türkiye, 23 - 25 Mart 2018, (Özet Bildiri)
2018
201817. The Investigation of Rater Behavior via Many-Facet Rasch Measurement Model: An Electronic Portfolio Application
ELKONCA F., CEYHAN G., ŞATA M., KARAKAYA İ., ÇORBACI E. C.
27th International Congress on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, (Özet Bildiri)
2018
201818. PISA 2015 Uygulamasında İşbirlikli Problem Çözme Alt Testlerinden Xandar (Zamara) Ünitesinin Cinsiyete Göre Ölçme Değişmezliğinin Test Edilmesi
ŞATA M., ÇORBACI E. C., KARAKAYA İ.
27th International Congress on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, (Özet Bildiri)
2017
201719. Analyzing EFL writing assessment scores with many faced rasch model
Fişne F. N., KARAKAYA İ.
4 th international conference on new trends in education (ICNTE), İstanbul, Türkiye, 17 - 18 Kasım 2017, (Özet Bildiri)
2017
201720. Analyzing EFL Writing Assessment Scores with Many-Facet Rasch Measurement Model
FİŞNE F. N., KARAKAYA İ.
4th International Conference on New Trends in Education – “CLIL: Crafting Bilingual Minds”, 17 - 18 Kasım 2017, (Özet Bildiri)
2017
201721. Çok kategorili veri kümelerinde sınıflama tepki modellenin kategori sayısına göre madde bilgi fonksiyonun değişiminin incelenmesi
ŞATA M., CEYHAN G., ELKONCA F., KARAKAYA İ.
uluslararası eğitim yönetimi formu, Ankara, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, cilt.8, ss.549-550, (Özet Bildiri)
2017
201722. Çok kategorili veri kümelerinde sınıflamalı tepki modelinin kategori sayısına göre madde bilgi fonksiyonun değişiminin incelenmesi
ŞATA M., CEYHAN G., ELKONCA F., KARAKAYA İ.
EYFOR -8 Uluslararası Eğitim Yönetimi Forumu, Ankara, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, (Özet Bildiri)
2017
201723. Ölçme ve Değerlendirme Uzmanlarının Okullarda Ölçme ve Değerlendirme Biriminin Bulunmasına Yönelik Görüşleri
BAĞCI V., YILDIRIM GÖRGÜLÜ Y., KARAKAYA İ.
26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, (Özet Bildiri)
2016
201624. E Portfolyonun Eğitim Ortamlarına Entegrasyonu Mahara
KARAKAYA İ., ATASOY B., ELKONCA F., ADA S., CEYHAN G.
Eğitimde Fatih Projesi Eğitim Teknolojileri Zirvesi, Ankara, Türkiye, 4 - 05 Kasım 2016, (Tam Metin Bildiri)
2016
201625. Lisans Düzeyi İçin Hazırlanmış Ölçme ve Değerlendirme Kitaplarının İçerik Açısından İncelenmesi
SALMANER R., KARAKAYA İ., GENCAN ACAR S.
V. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Antalya, Türkiye, 1 - 03 Eylül 2016, ss.128, (Özet Bildiri)
Kitaplar
2024
20241. Ölçme ve Değerlendirme Portfolyoya ve Performansa Dayalı Durum Belirleme
KUTLU Ö., DOĞAN C. D., KARAKAYA İ.
Pegem Akademi, Ankara, 2024
2024
20242. The Importance of Reliable Data in Health Crises Management and Online Survey Applications
Karakaya İ., Gülekin Koç E.
Risk and Crisis Communication in Health, Seçil ÖZKAN,Hakan TÜZÜN, Editör, Turkiye Klinikleri, Ankara, ss.105-108, 2024
2024
20243. Assessment 21st Century Skills: Tools and Methods Used
KARAKAYA İ., ÖÇ U.
Transforming School Systems Through Assessment, Technology, and Non-Traditional Learning Methods, YÜNKÜL EYUP, GÜNEŞ AHMET MELİH, Editör, IGI GLOBAL, London, ss.149-178, 2024
2023
20234. Dereceli Puanlama Anahtarlarının Hazırlanması Ve Uygulanması
Elkonca F., Şata M., Ceyhan G., Karakaya İ. (Editör), Fişne F. N. (Editör)
Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2023
2023
20235. Öğretimsel Değerlendirme
Bakan Kalaycıoğlu D., Karakaya İ., Atalay Kabasakal K.
K12 BECERİLER ÇERÇEVESİ TÜRKİYE BÜTÜNCÜL MODELİ , AŞKAR,PETEK; TOPÇU,HALİL İBRAHİM ; ALTUN,ARİF; CIRIK,İLKER; KANDIRMAZ,MUSTAFA, Editör, Milli Eğitim Yayınevi, Ankara, ss.299-303, 2023
2023
20236. Öğretimsel Değerlendirme
Bakan Kalaycioğlu D., Karakaya I., Atalay Kabasakal K.
K12 BECERİLER ÇERÇEVESİ TÜRKİYE BÜTÜNCÜL MODELİ, AŞKAR,PETEK; TOPÇU,HALİL İBRAHİM ; ALTUN,ARİF; CIRIK,İLKER; KANDIRMAZ,MUSTAFA, Editör, Milli Eğitim BakanlığI, Ankara, ss.299-303, 2023
2022
20227. Açık Uçlu Soruların Hazırlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi
Karakaya İ. (Editör)
Pegem Akademi, Ankara, 2022
2022
20228. Açık uçlu maddelerin analizi
Şata M., Karakaya İ.
Açık Uçlu Soruların Hazırlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi, KARAKAYA İsmail, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.104-143, 2022
2022
20229. Açık Uçlu Maddeler
Karakaya İ., Şata M.
Açık Uçlu Soruların Hazırlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi, KARAKAYA İsmail, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.28-37, 2022
2022
202210. Açık uçlu madde örnekleri
Kutlu Ö., Karakaya İ.
Açık Uçlu Soruların Hazırlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi, KARAKAYA İsmail, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.144-178, 2022
2022
202211. Açık uçlu maddelerin hazırlanması ve incelenmesi
Karakaya İ.
Açık Uçlu Soruların Hazırlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi, KARAKAYA İsmail, Editör, Pegem Akademi , Ankara, ss.40-75, 2022
2020
202012. Her Yönüyle Puanlayıcılararası Güvenirlik Rehberi
Karakaya İ. (Editör), Yürekli H. (Editör)
Pegem Akademi Yay, Ankara, 2020
2020
202013. Sınıf içi Korelasyon Katsayısı: Puanlayıcıların Uyumunun Bir Ölçümü
Karakaya İ.
Her Yönüyle Puanlayıcılar Arası Güvenirlik Rehberi, Prof.Dr. İsmail KARAKAYA & Dr. Hülya YÜREKLİ, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.195-206, 2020
2020
202014. Uyum Katsayılarının Yapılandırılması: AC1 ve Aickin Alfası
KARAKAYA İ.
Her Yönüyle Puanlayıcılar Arası Güvenirlik Rehberi, Karakaya, İ. Yürekli H., Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.107-134, 2020
2020
202015. Sınıfiçi Korelasyon: Puanlayıcıların Uyumunun Bir Ölçümü
KARAKAYA İ.
Her Yönüyle Puanlayıcılar Arası Güvenirlik Rehberi, Karakaya, İ. Yürekli, H., Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.193-206, 2020
2017
201716. Ölçme ve Değerlendirme : Performansa ve portfolyoya dayalı durum belirleme
Kutlu Ö., Doğan C. D., Karakaya İ.
Pegem Akademi, Ankara, 2017
2014
201417. ölçme ve değerlendirme: performansa ve portfolyoya dayalı durum belirleme
Kutlu Ö., Doğan C. D., Karakaya İ.
Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2014
2014
201418. Bölüm 14: Portfolyoya Dayalı Durum Belirleme
KARAKAYA İ.
Eğitimde ölçme ve değerlendirme, Büzüköztürk, Şener, Editör, Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları, Erzurum, ss.1-21, 2014
2014
201419. Bölüm 13: Öğrencilerin Değerlendirme Sürecine Katılması
KARAKAYA İ.
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Büzüköztürk, Şener, Editör, Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları, Erzurum, ss.1-19, 2014
2014
201420. Bölüm 12: Performansa Dayalı Durum Belirleme
KARAKAYA İ.
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Prof.Dr. Şener BÜYÜKÖZTÜRK, Editör, Atatürk Üniversitesi AçıkÖğretim Fakültesi Yayınları, Erzurum, ss.1-24, 2014
2014
201421. Bilimsel Araştırma Yöntemleri
Karakaya İ.
Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Tanrıöğen,Abdurrahman, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.57-83, 2014
2011
201122. Bölüm 3. Bilimsel Araştırma Yöntemleri
KARAKAYA İ.
Bilimsel Araştırma Yöntemleri, TANRIÖĞEN, ABDURRAHMAN, Editör, Anı Yayıncılık Eğitim ve Danışmanlık San. Tic. Litd. Şti., Ankara, ss.57-83, 2011
2010
201023. Öğrenci Başarısının Belirlenmesi Performansa ve Portfolyoya Dayalı Durum Belirleme
Kutlu Ö., Doğan C. D., Karakaya İ.
Pegem Akademi, Ankara, 2010
Desteklenen Projeler
2023 - 2023
2023 - 2023“Tapu ve Kadastro Modernizasyon Projesi Ek Finansmanı (TKMP-EF) Sosyal Etki Değerlendirme Çalışması
Dünya Bankası Destekli Proje
Karakaya İ.
2018 - 2021
2018 - 2021EQF oriented assessment tools for prior learning in adult education
AB Destekli Diğer Projeler
Fırat S. (Yürütücü), Elbasan B., Karakaya İ.
Bilimsel Dergilerdeki Faaliyetler
2014 - 2018
2014 - 2018Kuram Ve Uygulamada Egitim Bilimleri
Editörler Kurulu Üyesi
Bilimsel Kuruluşlardaki Üyelikler / Görevler
2012 - Devam Ediyor
2012 - Devam EdiyorEğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Derneği
Üye