Prof. Dr. AHMET ARIKAN

1985 - Devam Ediyor Prof. Dr.

2019 - 2019 Anabilim/Bilim Dalı Başkanı

1985 - Devam Ediyor Öğretim Üyesi

UZMANLIK ALAN DERSİ

MATEMATİK EĞİTİMİNDE SON GELİMELER

UZAMANLIK ALAN DERSİ

TEZ HAZIRLIK DERSİ

ANALİTİK GEOMETRİ

MESLEKİ YABANCI DİL

SOYUT MATEMATİK

TEZ ÇALIŞMASI

LİNEER CEBİR

Meslek lisesi öğrencilerinin uzamsal düşünmelerinin incelenmesi

Arıkan A. (Danışman)

T.BİLEN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

Ortaöğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematiksel Teoremlerin İspatlarını Görselleştirme Durumlarının İncelenmesi

Arıkan A. (Danışman)

E.MANCOĞLU(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

Matematik Öğretmen Adaylarının Bazı Matematiksel Kavramları Görselleştirme Süreçlerinin İncelenmesi: Kümeler ve Fonksiyonlar

Arıkan A. (Danışman)

İ.GÜLŞEN(Öğrenci), Doktora, 2019

Ortaöğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Cebir Alanındaki Argümantasyon Ve İspat Süreçleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Arıkan A. (Danışman)

R.UYSAL(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

Matematik öğretmenlerinin ve lise öğrencilerinin problem çözme süreçlerinde anahtar nokta belirleme durumlarının incelenmesi

Arıkan A. (Danışman)

N.ŞEBNEM(Öğrenci), Doktora, 2019

Matematik öğretmen adaylarının bilişsel istem düzeyi yüksek matematiksel problemleri çözmede yaşadıkları zorluklar ve bu zorluklara dair atıfları

Ortaokul matematik öğretmenlerinin öğretime ait yaratıcılıklarının incelenmesi

ARIKAN A. (Danışman)

B.MELİS(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2017

İşitme engelli öğrencilerin bazı geometrik kavramları tanımlamalarında semiyotik kaynakların kullanımı

ARIKAN A. (Danışman)

N.GÜREFE(Öğrenci), Doktora, 2015

Bazı matematiksel kavramların imajlarının hareketlendirilmesinin incelenmesi

ARIKAN A. (Danışman)

S.AYDOĞMUŞ(Öğrenci), Doktora, 2015

Matematik öğretmen adaylarının bazı geometrik kavramlara ait jestlerinin incelenmesi

ARIKAN A. (Danışman)

M.AKINCI(Öğrenci), Doktora, 2014

Matematik öğretmen adaylarının gerçek hayat durumlarından matematiksel problem yazma ve çözme becerilerinin incelenmesi

ARIKAN A. (Danışman)

H.AYDIN(Öğrenci), Doktora, 2014

Öğretim temsili olarak derslerin video kayıtlarına ilişkin matematik öğretmen adaylarının görüşleri

ARIKAN A. (Danışman)

M.NURİ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

Matematik öğretmen adaylarının sahip oldukları ön bilgilerin fonksiyon kavramını öğrenmeleri sürecindeki etkisinin incelenmesi

İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin matematiksel problem çözme sürecinde kavramlar ile ilgili anlayışlarının ve kavram-işlem kullanımlarının rolü

ARIKAN A. (Danışman)

Y.TEMİZÖZ(Öğrenci), Doktora, 2013

İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin 3-boyutlu geometride uzamsal yeteneklerini kullanma durumları

ARIKAN A. (Danışman)

N.EMÜL(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

Görme engelli öğrencilerin bazı matematiksel kavramlardaki kavram imajları ve temsilleri

Matematik öğretmen adaylarının görsel akıl yürütme durumlarının incelenmesi

ARIKAN A. (Danışman)

İ.GÜLŞEN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2012

Matematik öğretmen adaylarının gerçek hayat etkinliği hazırlama süreçlerinin incelenmesi

ARIKAN A. (Danışman)

K.KAVDIR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2011

Matematik öğretmen adaylarının hareketli materyal geliştirme sürecinin incelenmesi

ARIKAN A. (Danışman)

G.KURUŞ(Öğrenci), Doktora, 2011

Matematik öğretmen adaylarının anahtar nokta ve fikirlere desteklenmiş ispatları yapabilme performansları

MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ ANAHTAR NOKTA VE FİKİRLERLE DESTEKLENMİŞ İSPATLARI YAPABİLME PERFORMANSLARI

ARIKAN A. (Danışman)

Ö.KARAOĞLU(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

Problem çözme yoluyla eleştirel düşünme becerilerinin gelişim sürecinin incelenmesi

Ortaöğretim matematik öğretmen adaylarının problem çözme durumlarındaki matematiksel yaratıcılıkları üzerine nitel bir araştırma

Matematik derslerinde akran eğitimi yaklaşımının 9.sınıf öğrencilerine etkisi üzerine eylem araştırması

Farklı yaş gruplarındaki öğrencilerde yapılanmış sonsuzluk kavramlarının araştırılması

FARKLI YAS GRUPLARINDAKİ ÖGRENCİLERDE YAPILANMIS SONSUZLUK KAVRAMLARININ ARASTIRILMASI

ARIKAN A. (Danışman)

S.AZTEKİN(Öğrenci), Doktora, 2008

SAYILAR ÖĞRENME ALANI İLE İLGİLİ MATEMATİK TARİHİNDEN SEÇİLEN ETKİNLİKLERLE YAPILAN DERSLER HAKKINDA LİSE SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ

ARIKAN A. (Danışman)

E.TÖZLUYURT(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2008

Sayılar öğrenme alanı ile ilgili matematik tarihinden seçilen etkinliklerle yapılan dersler hakkında lise son sınıf öğrencilerinin görüşleri

Ortaöğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel modelleme yapabilme becerilerinin geliştirilmesi üzerine bir araştırma

ARIKAN A. (Danışman)

Ö.ÖZER(Öğrenci), Doktora, 2008

İngiltere'de öğrenim gören öğrencilerin veöğretmenlerin matematiksel modellemekullanımına yönelik fenomenografik bir çalışma

ARIKAN A. (Danışman)

H.AYDIN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2008

Kara Harp Okulu'nda türev ve integral kavramlarının mesleğe yönelik modellemeleri ve bunlar hakkında öğretim elemanı ve harbiyeli görüşleri üzerine fenomenografik çalışma

KARA HARP OKULU'NDA TÜREV VE İNTEGRAL KAVRAMLARININ MESLEGE YÖNELİK MODELLEMELERİ VE BUNLAR HAKKINDA ÖGRETİM ELEMANI VE HARBİYELİ GÖRÜSLERİ ÜZERİNE FENOMENOGRAFİK ÇALISMA

ARIKAN A. (Danışman)

S.ÇARMAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2007

Lisans seviyesinde genel matematik dersindeki teorem ve ispatları anlamaya yönelik kavrama testinin hazırlanması uygulanması ve öğrenci görüşlerinin değerlendirmesi

Matematik öğreniminde ve öğretiminde öğretmen adaylarının matematiksel tanımlara yaklaşımları üzerine fenomenografik bir çalışma

Matematik eğitiminde türev öğrenimi ve öğretimi ile ilgili sorulmuş bazı etkin sorular ve cevapları hakkında öğrencilerin ve öğretim elemanlarının görüşleri üzerine bir fenomenografik çalışma

ARIKAN A. (Danışman)

N.YILDIZ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2006

Fonksiyon kavramı hakkında öğretmen adaylarının görüşleri üzerine bir fenomenografik çalışma

ARIKAN A. (Danışman)

Y.TÜRKELİ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2006

Bazı alt grupları altnormal olan gruplar

Lise matematik öğretmenlerinin, cebir öğrenimi ve öğretimi ile ilgili görüşleri

Repertuar çizelge tekniği ve limit konusuna uygulanması

Ortaöğretim matematik dersinde işbirliğine dayalı öğrenme yaklaşımı hakkında öğretmen ve öğrenci görüşleri

Her altgrubu Bn veya her öz homomorfik görüntüsü No olan lokal nilpotent gruplar

Orta derceli okullarda öğrencilerin ispat yapabilme düzeyinin matematik eğitimi açısından önemi

Sylow altgrupları Chernikov olan lokal sonlu gruplar

Minimal FC (veya CC)-olmayan gruplar

Lokal nilpotent maksimal altgrupları içeren lokal sonlu gruplar

CC-grupları