Metrikler
Yayın
143
Açık Erişim
17
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Duyurular & Dokümanlar
Dosya İndir
Eğitim Bilgileri
1988 - 1994
1988 - 1994Doktora
Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretimde Program Geliştirme Ve Öğretim (Dr), Türkiye
1982 - 1986
1982 - 1986Yüksek Lisans
Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Program Geliştirme Ve Öğretim (Yl), Türkiye
1979 - 1982
1979 - 1982Lisans
Hacettepe Üniversitesi, Türkiye
1977 - 1979
1977 - 1979Ön Lisans
Ankara Eğitim Enstitüsü, Türkiye
Yaptığı Tezler
1994
1994Doktora
İlkokulda aritmetik problemleri çözmede etkili görülen bazı faktörler
Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretimde Program Geliştirme Ve Öğretim (Dr)
1986
1986Yüksek Lisans
Yabancı Dille Öğretim Yapan Okulların Giriş Sınavı Hakkında V.Sınıf Öğretmen ve Öğrencilerinin Görüşleri.
Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Program Geliştirme Ve Öğretim (Yl)
Yabancı Diller
B2 Orta Üstü
B2 Orta Üstüİngilizce
Araştırma Alanları
Sosyal ve Beşeri Bilimler
Akademik Ünvanlar / Görevler
1995 - Devam Ediyor
1995 - Devam EdiyorProf. Dr.
Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim
2012 - 2018
2012 - 2018Doç. Dr.
Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim
1995 - 2012
1995 - 2012Dr. Öğr. Üyesi
Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi
Akademi Dışı Deneyim
1994 - 1995
1994 - 1995Prog. Ge. Uzmanı
TED Ankara Koleji, Prog. Ge. Uzmanı
1985 - 1994
1985 - 1994Müdür Yardımcısı
TED Ankara Koleji, Müdür Yardımcısı
1980 - 1985
1980 - 1985Sınıf Öğretmeni
Milli Eğitim Bakanlığı, Sınıf Öğretmeni
Yönetilen Tezler
2023
2023Doktora
İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin matematiksel yazma becerilerinin incelenmesi
Işık Tertemiz N. (Danışman)
S.NUR(Öğrenci)
2020
2020Yüksek Lisans
İlkokulda "Çocuklarda vergi bilinci geliştirme eğitimi" programı ve uygulamalarına ilişkin öğretmen görüşleri
Işık Tertemiz N. (Danışman)
M.ERTÜRK(Öğrenci)
2019
2019Doktora
sınıf öğretmenlerinin matematik öğretiminde öğrenci başarısını değerlendirme durumlarının öğrenme yörüngesi odaklı incelenmesi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
Y.KUBANÇ(Öğrenci)
2018
2018Yüksek Lisans
4. sınıf öğrencilerinin doğal sayılarda basamak değerini anlama düzeylerinin incelenmesi
Işık Tertemiz N. (Danışman)
S.PAYDAR(Öğrenci)
2018
2018Doktora
Sınıf öğretmenlerinin kesrin anlamlarına yönelik bilgileri ve kesirlerin öğretiminde kullandıkları modeller
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
A.DOĞAN(Öğrenci)
2016
2016Yüksek Lisans
İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin farklı problem kurma durumlarına yönelik ortaya koydukları problemlerin incelenmesi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
İ.ÇARKCI(Öğrenci)
2015
2015Doktora
İlkokul 4. sınıfta Dienes ilkelerine göre yapılandırılmış geometri etkinliklerinin öğrenci başarısına, kalıcılığa ve akademik benlik algısına etkisi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
M.HAYRİ(Öğrenci)
2015
2015Yüksek Lisans
2012 - 2013 eğitim - öğretim yılı 1.sınıf değişikliklerine ilişkin öğretmen ve veli görüşleri
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
N.MANDAL(Öğrenci)
2013
2013Yüksek Lisans
İlkokul matematik kitaplarının kullanımına ilişkin sınıf öğretmeni ve öğrenci görüşlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
A.BULUT(Öğrenci)
2012
2012Yüksek Lisans
İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin rutin olmayan açık uçlu problem çözümlerinin incelenmesi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
E.TUĞÇE(Öğrenci)
2011
2011Doktora
İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin rutin olmayan problemlerde yaptıkları hataların belirlenmesi ve giderilmesine yönelik bir uygulama
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
M.ULU(Öğrenci)
2010
2010Yüksek Lisans
İlköğretim 5. sınıf matematik dersinde probleme dayalı öğrenmenin öğrencilerin derse ilişkin tutumlarına, akademik başarılarına ve kalıcılık düzeylerine etkisi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
N.UYGUN(Öğrenci)
2010
2010Doktora
İlköğretim birinci kademede vatandaşlık eğitimi üzerine bir durum çalışması
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
S.GÜVEN(Öğrenci)
2010
2010Yüksek Lisans
İlköğretim (2-5. sınıf) öğretmenlerinin çarpma işlemi öğretimine ilişkin görüşleri ve öğrencilerin kazanımlara ulaşma düzeyleri
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
K.ÜÇÜNCÜ(Öğrenci)
2008
2008Doktora
Türkiye-Finlandiya sınıf öğretmenliği matematik öğretimi programları,sınıf öğretmeni adayları ile öğretmenlerinin öz-yetkinlik ve öğrenme-öğretme süreçleri açısından karşılaştırılması
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
N.ŞAHİNKAYA(Öğrenci)
2008
2008Yüksek Lisans
İlköğretim 5. sınıf matematik dersinde öğrencilerin problem kurma çalışmalarının problem çözme başarısına etkisi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
S.FİDAN(Öğrenci)
2008
2008Doktora
Üstbiliş stratejileri öğretiminin ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin matematiksel muhakeme becerilerine etkisi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
P.PİLTEN(Öğrenci)
2008
2008Yüksek Lisans
İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin günlük hayat problemlerini çözme envanteri puanları ile matematik problemlerini çözme başarıları arasındaki ilişki
YETİM S. (Eş Danışman), IŞIK TERTEMİZ N. (Eş Danışman)
F.CEYLAN(Öğrenci)
2007
2007Doktora
Öğretmenlerin geometri öğretimine ilişkin görüşleri ve sınıf içi uygulamaların Van Hiele seviyelerine göre irdelenmesi üzerine fenomenografik bir çalışma
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
Ö.DOĞAN(Öğrenci)
2005
2005Yüksek Lisans
İlköğretim birinci ikinci ve üçüncü sınıf matematik dersi öğretim programının (geometri ünitesi) değerlendirmesi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
M.ALTINTAŞ(Öğrenci)
2004
2004Yüksek Lisans
Çoklu Zekâ Kuramını temel alan etkinliklerin hayat bilgisi dersinde öğrenci erişisine ve kalıcılığa etkisi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
H.TEMUR(Öğrenci)
2004
2004Yüksek Lisans
Oyunla desteklenmiş matematik öğretiminin öğrenci erişisine ve kalıcılığa etkisi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
D.ALTUNAY(Öğrenci)
2003
2003Yüksek Lisans
İlköğretim 5. sınıf matematik dersi kesirler ünitesinde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci erişisine etkisi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
S.DÜZGÜN(Öğrenci)
2003
2003Yüksek Lisans
Tema merkezli öğretimin öğrenci erişisine etkisi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
E.DURAN(Öğrenci)
2003
2003Yüksek Lisans
Sınıf öğretmeni adaylarının ilköğretim matematik programındaki doğal sayılar ve işlemler konularına ilişkin durumları
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
N.TOPSAKAL(Öğrenci)
2002
2002Yüksek Lisans
İlköğretim matematik dersinde problem çözme becerisinin kazandırılmasında işbirliğine dayalı öğrenme yaklaşımının etkililiği
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
Z.YILDIZ(Öğrenci)
2002
2002Yüksek Lisans
İlköğretim 5. sınıfta matematik dersi genel başarısı ile problem çözme becerisi arasındaki ilişki
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
G.ÖZSOY(Öğrenci)
2001
2001Yüksek Lisans
Çoklu zeka kuramına göre hazırlanan öğretim etkinliklerinin 4. sınıf öğrencilerinin matematik erişilerine ve öğrenilen bilgilerin kalıcılığına etkisi
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
Ö.DOĞAN(Öğrenci)
1997
1997Yüksek Lisans
Ankara merkez ilköğretim okullarındaki 5. sınıf öğrencilerinin matematik başarıları ile zeka, kaygı ve tutum puanları arasındaki ilişki
IŞIK TERTEMİZ N. (Danışman)
P.YALÇIN(Öğrenci)
Makaleler
Tümü (62)
SCI-E, SSCI, AHCI (4)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (6)
ESCI (2)
Scopus (10)
TRDizin (31)
Diğer Yayınlar (29)
2025
20251. Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Ölçmede Uzunluk Kavramına Yönelik Performanslarının İncelenmesi
SARI M. H., Tertemiz N. I.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
, cilt.27, sa.2, ss.198-220, 2025 (TRDizin)
2025
20252. Türkiye’de Matematiksel Düşünme Konusu Üzerine Yapılan Çalışmaların İncelenmesi: Betimsel Analiz Çalışması
Eryılmaz İ., IŞIK TERTEMİZ N.
Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi , cilt.10, sa.1, ss.60-90, 2025 (Hakemli Dergi)
2025
20253. The Effect of Differentiated Mathematics Homework on 4th Grade Primary Students’ Attitudes Towards Homework
Ceylan Dalmaz N., IŞIK TERTEMİZ N.
Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal) , cilt.9, sa.1, ss.1-34, 2025 (Hakemli Dergi)
2024
20244. Problems Posed by Preservice Primary Teachers Based on the Four Operations with Fractions and Their Skill of Modelling These Problems
ERGÜL E., IŞIK TERTEMİZ N.
Pakistan Journal of Life and Social Sciences (PJLSS) , cilt.22, sa.2, ss.22226-22252, 2024 (Hakemli Dergi)
2024
20245. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN İLKOKULDA MATEMATİK ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNE İLİŞKİN DENEYİMLERİ
GÜL M., IŞIK TERTEMİZ N., UYGUN N.
Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.13, sa.26, ss.7-32, 2024 (Hakemli Dergi)
2024
20246. İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN DİJİTAL VE ANALOG SAATİ BİRBİRİNE DÖNÜŞTÜRME DÜZEYLERİ VE HATALARININ İNCELENMESİ
ÖRNEK G. T., TERTEMİZ N. I.
Trakya Eğitim Dergisi
, cilt.14, sa.3, ss.1865-1879, 2024 (TRDizin)
2024
20247. EXAMINING NUMBER SENSE SKILLS OF KINDERGARTEN CHILDREN
PALABIYIK E., IŞIK TERTEMİZ N.
International Online Journal of Primary Education , cilt.13, sa.3, ss.185-199, 2024 (Hakemli Dergi)
2024
20248. Investigation of Four Operation Problem Solving Skills of Primary School Fourth-Grade Students According to Unknown Situation1
BAYAR M., IŞIK TERTEMİZ N.
Educational Policy Analysis and Strategic Research , cilt.19, sa.3, ss.7-28, 2024 (Hakemli Dergi)
2023
20239. Analyzing the Meanings that Fourth Grade Elementary School Students Assign to the Four Operation Symbols
Demirtaş B., IŞIK TERTEMİZ N.
Acta Didactica Napocensia, , cilt.16, sa.1, ss.12-31, 2023 (Hakemli Dergi)
2023
202310. ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLER VE MATEMATİKTE BAŞARILI AKRANLARININ SAYI DUYUSUNA YÖNELİK SORULARI YANITLARKEN KULLANDIKLARI STRATEJİLER1
IŞIK TERTEMİZ N., Demirci N., Kartal A.
Eurasian Journal of Social and Economic Research (EJSER) , cilt.10, sa.3, ss.247-270, 2023 (Hakemli Dergi)
2022
202211. The Effect of Problem-Solving Teaching with Verbal Problems Associated with Children's Books on Mathematics Lesson Attitude
Kuş S., IŞIK TERTEMİZ N.
Eğitimde Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi , cilt.8, sa.3, ss.246-260, 2022 (Hakemli Dergi)
2022
202212. A Study on the Proofs Used by Primary Education Teacher Candidates in Circumference Problem Solutions and Instructional Explanations
Demirci N., ÇOBAN SURAL Ü., IŞIK TERTEMİZ N.
INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY AND EDUCATIONAL STUDIES , cilt.9, ss.1027-1046, 2022 (Hakemli Dergi)
2022
202213. Examining 4th Grade Students' Understanding Level in terms of Place Value in Natural Numbers
Paydar S., IŞIK TERTEMİZ N.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, cilt.37, sa.2, ss.782-801, 2022 (ESCI, TRDizin)
2022
202214. Students' Mental Addition Strategies and the Effects of Strategy Training: A Longitudinal Study
Bacakoğlu T. Y., IŞIK TERTEMİZ N.
INTERNATIONAL ELECTRONIC JOURNAL OF ELEMENTARY EDUCATION
, cilt.14, sa.4, ss.557-572, 2022 (Scopus)
2022
202215. Üstün Zekâlılar Eğitimi Dergilerinde Yayınlanan Matematik Eğitimi Çalışmalarına Yönelik Bir Tematik Derleme Çalışması (A Thematic Compilation Study on Mathematics Education Studies Published in Gifted Education Journals)
Demirci N., IŞIK TERTEMİZ N.
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
, cilt.10, sa.19, ss.381-310, 2022 (TRDizin)
2022
202216. Examining the Reading Comprehension Status of Poor Readers of Turkish Texts and Mathematical Problems
BAYAR M., IŞIK TERTEMİZ N.
Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.30, sa.4, ss.805-819, 2022 (TRDizin)
2021
202117. The Effects of Integrated Mathematics and Life Sciences Teaching on Primary School Students' Value Acquisition
BAŞ M., TAY B., IŞIK TERTEMİZ N.
International Journal of Modern Education Studies , cilt.5, sa.2, ss.468-496, 2021 (Hakemli Dergi)
2021
202118. BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ MATEMATİK VE HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİNİN İLKOKUL 3. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN DERSLERDEKİ AKADEMİK BAŞARILARINA ETKİSİ
BAŞ M., IŞIK TERTEMİZ N., TAY B.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
, cilt.2, sa.4, ss.1311-1327, 2021 (TRDizin)
2021
202119. The Effects of Integrated Mathematics and Life Studies Teaching on 3rd Grade Students' Attitude Levels
BAŞ M., IŞIK TERTEMİZ N., TAY B.
Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal) , cilt.5, sa.2, ss.158-180, 2021 (Hakemli Dergi)
2021
202120. ANA SINIFI VE İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK SAYI HİSSİ TESTLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
PALABIYIK E., IŞIK TERTEMİZ N.
Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.10, sa.20, ss.27-57, 2021 (Hakemli Dergi)
2021
202121. Çevirim-içi Yapılan Web 2.0 Araçları Öğretiminin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Ders Planlarına Yansıtma Durumlarının İncelenmesi, 269-291 Examining Reflections of The Training on The Web 2.0 Tools Through Online Education on Mathematics Lesson Plans Developed by The Pre-Service Classroom Teachers
Dursun H., IŞIK TERTEMİZ N.
Turkish Studies-Educational Sciences , cilt.16, sa.1, ss.270-276, 2021 (TRDizin)
2021
202122. A Study on 5th Grade Students’ Achievement Levels and Misconceptions in the Concept of Angle
SARI M. H., IŞIK TERTEMİZ N., Demirci N.
International Journal of Progressive Education , cilt.17, sa.1, ss.338-346, 2021 (Hakemli Dergi)
2021
202123. Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Doğal Sayılarda Basamak Değerini Kavrama Düzeylerinin İncelenmesi (Examining 4th Grade Students' Understanding Level in terms of Place Value in Natural Numbers )
Paydar S., IŞIK TERTEMİZ N.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) , ss.1-20, 2021 (ESCI, TRDizin)
2021
202124. Türkiye ve Singapur İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programlarının Geometri Öğrenme Alanı Bağlamında Karşılaştırılması
IŞIK TERTEMİZ N., Bacakoğlu T. Y.
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi
, cilt.11, sa.3, ss.1089-1107, 2021 (TRDizin)
2020
202025. Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Akranlarının Problem Çözümlerini Analiz Etme Durumlarının İncelenmesi
ERGAN S. N., IŞIK TERTEMİZ N.
IBAD Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.7, sa.7, ss.253-268, 2020 (Hakemli Dergi)
2020
202026. Are Primary School 2nd Grade Students Ready for Division?
Demirci N., IŞIK TERTEMİZ N.
International Journal of Scientific and Technological Research , cilt.6, sa.6, ss.42-57, 2020 (Hakemli Dergi)
2020
202027. Views of Primary School Teachers and Students about The Interactive Whiteboard
IŞIK TERTEMİZ N., ŞAHİN KALYON D., CAN B., Düzgün s.
Procedia Social and Behavioral Sciences , cilt.186, ss.1289-1297, 2020 (Hakemli Dergi)
2020
202028. STEM Eğitimi ile Öğrenim Gören Öğrencilerin Matematik ve Fen Bilimleri Problem Çözme Becerileri ve Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Acar D., IŞIK TERTEMİZ N., TAŞDEMİR A.
Bartın UniversityJournal of EducationalResearch , cilt.3, sa.2, ss.12-23, 2020 (Hakemli Dergi)
2020
202029. Fraction models used by primary school teachers
DOĞAN A., IŞIK TERTEMİZ N.
Ilkogretim Online - Elementary Education Online
, cilt.19, sa.4, ss.1888-1901, 2020 (Scopus, TRDizin)
2019
201930. İşlemi Gerektiren Esnek Problem Çözümlerinin İncelenmesi1 A Review of Primary School 2nd Grade Students’ Flexible Problem Solutions
Kabaran H., IŞIK TERTEMİZ N.
Elementary Education Online
, cilt.18, sa.4, ss.1837-1857, 2019 (Scopus, TRDizin)
2019
201931. Investigating Primary School Teachers’ Knowledge Towards Meanings of Fractions
DOĞAN A., IŞIK TERTEMİZ N.
International Education Studies
, cilt.12, sa.6, ss.56-74, 2019 (Hakemli Dergi)
2019
201932. THE SUCCESS OF PRIMARY SCHOOL 4th GRADE STUDENTS IN THE “DIGIT SYSTEM” CONCEPT IN NATURAL NUMBERS
KUBANÇ Y., IŞIK TERTEMİZ N.
European Journal of Education Studies , cilt.6, sa.4, ss.124-149, 2019 (Hakemli Dergi)
2018
201833. Invastigatıon In Several Variables The Spatial Skills OfTeacher Candidates
ABAY S., IŞIK TERTEMİZ N., GÖKBULUT Y.
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED) , cilt.12, sa.1, ss.45-62, 2018 (TRDizin)
2018
201834. PISA Sonuçlarının (2003-2015) Eğitim Sistemi ve Ekonomik Göstergeler Kapsamında İncelenmesi: Türkiye ve Güney Kore Örneği
Aytekin G. K., TERTEMİZ N.
Ahi Evran Universitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.19, sa.1, ss.103-128, 2018 (TRDizin)
2018
201835. SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ KESRİN ANLAMLARINA YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
Doğan A., Işık Tertemiz N.
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi , cilt.6, sa.68, ss.580-597, 2018 (Hakemli Dergi)
2018
201836. The Effects of STEM Training on the Academic Achievement of 4th Graders in Science and Mathematics and their Views on STEM Training Teachers
Acar D., tertemiz n., TAŞDEMİR A.
International Electronic Journal of ElementaryEducation , cilt.10, sa.4, ss.505-513, 2018 (Scopus)
2017
201737. The Effects of Using Geometry Activities Based on Dienes' Principles on 4th Graders' Success and Retention of Learning
SARI M. H., IŞIK TERTEMİZ N.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE
, cilt.42, sa.190, ss.1-23, 2017 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2017
201738. 4. Sınıf Üstün Yetenekli Öğrenciler ile Başarılı Akranlarının Problem Çözme Stratejilerinin Karşılaştırılması A Comparative Study on Problem Solving Strategies of Gifted 4th Grade Students and Their HighAchieving Counterparts
TERTEMİZ N., Doğan A., KARAKAŞ H.
Uluslarararsı Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi , cilt.7, sa.13, ss.161-188, 2017 (Hakemli Dergi)
2017
201739. İlkokul Öğrencilerinin Dört İşlem Becerisine Dayalı Kurdukları Problemlerin İncelenmesi
TERTEMİZ N.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.15, sa.1, ss.1-25, 2017 (TRDizin)
2016
201640. Görsel kültürün gücü temalı proje çalışmasına yönelik öğretmen adaylarının görüşleri
TERTEMİZ N., Aslantaş S.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.41-68, 2016 (TRDizin)
2016
201641. İlköğretim 5 Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Sürecinde Yaptıkları Hata Türlerinin Belirlenmesi
ULU M., TERTEMİZ N., PEKER M.
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi , cilt.9, sa.4, ss.571-605, 2016 (Hakemli Dergi)
2016
201642. Okuduğunu Anlama ve Problem Çözme Stratejileri Eğitiminin İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Rutin Olmayan Problem Çözme Başarısına Etkisi
ULU M., IŞIK TERTEMİZ N., PEKER M.
Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.18, sa.2, ss.310-340, 2016 (TRDizin)
2016
201643. Çokkültürlü Eğitime Dayalı Proje Çalışmasının Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılık Düzeylerine Etkisi
Aslantaş S., TERTEMİZ N.
Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.5, sa.9, ss.7-22, 2016 (Hakemli Dergi)
2015
201544. İLKOKUL 1 4 MATEMATİK DERS KİTAPLARINDA YER ALANDÖRT İŞLEM BECERİSİNE DAYALI PROBLEM YAPILARININİNCELENMESİ
TERTEMİZ N., Özkan T., Ülkü Ç. S., Hatice Ü. A.
ULUSLARARASI TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ , cilt.3, sa.5, ss.119-137, 2015 (Hakemli Dergi)
2015
201545. İlkokul (1-4) Matematik Ders Kitaplarında Yer Alan Dört İşlem Becerisine Dayalı Problem Yapılarının İncelenmesi
TERTEMİZ N., özkan t., ÇOBAN SURAL Ü., ünlütürk akçakın h.
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.3, sa.5, ss.119-137, 2015 (Hakemli Dergi)
2015
201546. Efficacy Beliefs and Views of Foreign Language Education Students on Foreign Language Teaching
IŞIK TERTEMİZ N., Agildere S.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, cilt.30, sa.1, ss.252-267, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2015
201547. Beliefs, Attitudes and Classroom Management: A Study on Prospective Teachers
CANER H. A., IŞIK TERTEMİZ N.
Social and Behavioral Sciences , cilt.186, ss.155-160, 2015 (Hakemli Dergi)
2014
201448. Effects of Problem-Based Learning on Student Attitudes, Achievement and Retention of Learning in Math Course
Uygun N., IŞIK TERTEMİZ N.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE
, cilt.39, sa.174, ss.75-90, 2014 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2014
201449. A comparison of preservice teachers beliefs on education and classroom management
TERTEMİZ N., Okut L.
Educational Research and Reviews , cilt.9, sa.24, ss.1372-1380, 2014 (Hakemli Dergi)
2014
201450. SINIF ÖĞRETMENİADAYLARININ ÖĞRENME STİLLERİNE GÖREKULLANDIKLARI PROBLEM ÇÖZME STRATEJİLERİ PROBLEM SOLVING STRATEGIES OF PRE SERVICE PRIMARY TEACHERSACCORDING TO THEIR LEARNING STYLES
TERTEMİZ N., Çelik Ö., Doğan S.
Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, , cilt.33, ss.9-23, 2014 (Hakemli Dergi)
2013
201351. İlkokul Matematik Kitaplarının Kullanımına İliskin Sınıf Öğretmeni Görüslerinin Bazı Değiskenler Açısından İncelenmesi
TERTEMİZ N., BULUT A.
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi. , cilt.3, sa.5, ss.69-86, 2013 (TRDizin)
2013
201352. İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Problem Kurma Becerilerinin İncelenmesi
TERTEMİZ N., Sulak S. E.
İlköğretim Online , cilt.12, sa.3, ss.713-729, 2013 (TRDizin)
2012
201253. İLKÖĞRETİM (2–5. SINIFLAR) MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÇARPMA ALT ÖĞRENME ALANININ DEĞERLENDİRİLMESİ
ÜÇÜNCÜ K., IŞIK TERTEMİZ N.
TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ
, cilt.10, sa.1, 2012 (TRDizin)
2010
201054. Uygulamayı Etkileyen Faktörler Açısından İlköğretim I. Kademe Öğretim Programları Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Sınıf Öğretmeni Görüşleri [Evaluation of the Primary School First Level Curriculum Implementation in terms of the factors affecting implementation: Classroom Teachers’s views]
CANER H. A., IŞIK TERTEMİZ N.
Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi , cilt.14, sa.2, ss.155-181, 2010 (TRDizin)
2010
201055. Proje Ve Etkinlik Destekli Öğretimin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Öğretimine Yönelik Yeterlik İnançlarına Etkisi
TERTEMİZ N., ŞAHİNKAYA N.
Bolu İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, , cilt.10, sa.1, ss.86-98, 2010 (TRDizin)
2009
200956. Vatandaşlık ve Vatandaşlık Eğitimine Yönelik Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri
Güven S., TERTEMİZ N., BULUT P.
Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, , cilt.1, sa.1, ss.149-169, 2009 (TRDizin)
2005
200557. İlköğretim 2.Sınıf Sınıf Matematik Dersi Sayılar Ünitesinin Değerlendirilmesi
IŞIK TERTEMİZ N.
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.25, sa.3, ss.25-45, 2005 (TRDizin)
2004
200458. Çoklu Zeka Kuramına Göre Bütünleştirilmiş Etkinliklerin Öğrenci Başarısı Üzerindeki Etkisi [The impact of integrated activities based on multiple intelligence theory on student achievement]
IŞIK TERTEMİZ N.
Egitim Ve Bilim-Education And Science , cilt.9, sa.134, ss.1-10, 2004 (TRDizin)
2004
200459. İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme” [Evaluation of the First,, Second and Third Grade Mathematics Curriculum].
BAYKUL Y., IŞIK TERTEMİZ N.
Egitim Ve Bilim-Education And Science , cilt.29, sa.131, ss.40-49, 2004 (TRDizin)
2004
200460. İlköğretimde Bilimsel Süreç Becerilerinin Geliştirilmesi
aslan a., TERTEMİZ N.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.2, sa.4, ss.479-492, 2004 (TRDizin)
2001
200161. Bütünleştirilmiş Program modelleri ve İlköğretim Matematik Dersi
IŞIK TERTEMİZ N., ÇAKMAK M.
Milli Eğitim , cilt.152, ss.34-41, 2001 (Scopus, TRDizin)
1990
199062. Ödevin Başarıya Etkisi
IŞIK TERTEMİZ N.
Egitim Ve Bilim-Education And Science , cilt.15, sa.81, ss.49-57, 1990 (SSCI, Scopus, TRDizin)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler
2024
20241. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Dörtgenlerde Çevre Öğretimi Konusundaki Bilgilerinin İncelenmesi
Çelikkol E., Işık Tertemiz N.
22. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Şanlıurfa, Türkiye, 12 - 15 Kasım 2024, ss.256-257, (Özet Bildiri)
2024
20242. İLKOKUL 4. SINIF MATEMATİK DERSİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ VE GELENEKSEL EV ÖDEVLERİNİN ÖĞRENCİLERİN ÖDEVE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ
Dalmaz N. C., IŞIK TERTEMİZ N.
26th International Turkish Cooperative Congress, Madrid, İspanya, 24 Eylül 2024, (Özet Bildiri)
2024
20243. Gelişme Odaklı Zihin Yapısı ile Desteklenmiş Problem Kurma Öğretiminin Öğrencilerin Problem Kurma Becerilerine Etkisi
ÇARKCI İ., IŞIK TERTEMİZ N.
INTERNATIONAL CONGRESS OF INTEGRATED SOCIAL RESEARCH AND INTERDISCIPLINARY STUDIES, Batumi, Gürcistan, 30 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)
2024
20244. İlkokul Öğrencilerinin Kök Değerleri Resimlerine Ve Resimlerini İfade Biçimlerine Yansıtma Durumları
IŞIK TERTEMİZ N., ASLANTAŞ S.
ISRIS 2024 International Congress of Integrated Social Research and Interdisciplinary Studies, Batumi, Gürcistan, 30 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)
2024
20245. İLKOKUL MATEMATİK DERS KİTAPLARINDA YER ALAN PROBLEM KURMA ETKİNLİKLERİNİN İNCELENMESİ
Yıldız Ö., IŞIK TERTEMİZ N.
11.ULUSLARARASI 19 MAYIS YENİLİKÇİ BİLİMSEL YAKLAŞIMLAR KONGRESİ 19-20 MAYIS 2024, Samsun, Türkiye, 19 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)
2024
20246. “A Review of Problems in the Mathematics Textbooks in Türkiye and Singapore”
IŞIK TERTEMİZ N., BACAKOĞLU T. Y.
ISRIS 2024 International Congress of Integrated Social Research and Interdisciplinary Studies, Batumi, Gürcistan, 30 Mayıs 2024, cilt.1, (Özet Bildiri)
2024
20247. “The Impact of Problem Posing Instruction Supported by Growth Mindset on Students' Problem Posing Skills”
ÇARKCI İ., IŞIK TERTEMİZ N.
ISRIS 2024 International Congress of Integrated Social Research and Interdisciplinary Studies, Batumi, Gürcistan, 30 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)
2024
20248. “Reflection of Root Values in The Drawings of Primary School Students”
IŞIK TERTEMİZ N., ASLANTAŞ S.
ISRIS 2024 International Congress of Integrated Social Research and Interdisciplinary Studies, Batumi, Gürcistan, 30 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)
2024
20249. INVESTIGATION OF PROBLEM POSING ACTIVITIES IN PRIMARY SCHOOL MATHEMATICS TEXTBOOKS
YILDIZ Ö., IŞIK TERTEMİZ N.
11th INTERNATIONAL MAY 19 INNOVATIVE SCIENTIFIC APPROACHES CONGRESS, Samsun, Türkiye, 19 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)
2023
202310. Matematiksel Yazma Becerisini Şekillendiren Sınıf İçi Etmenler
ERGAN S. N., IŞIK TERTEMİZ N.
X International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 08 Haziran 2023, (Özet Bildiri)
2023
202311. EXAMINING PROBLEM SOLVING SKILLS OF 4TH GRADE STUDENTS REGARDING THEIR UNKNOWN SITUATION AND PROBLEM SOLVING STEPS
Bayar M., IŞIK TERTEMİZ N.
EJSER 11th INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON SOCIAL SCIENCES, Lausanne, İsviçre, 20 Mayıs 2023, ss.113-114, (Özet Bildiri)
2023
202312. STRATEGIES THAT SPECIAL TALENT STUDENTS A ND THEIR SUCCESSFUL PEER USE IN ANSWERING QUESTIONS ABOUT NUMBER SENSE
IŞIK TERTEMİZ N., Demirci N., Kartal A.
EJSER 11th INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON SOCIAL SCIENCES, Lausanne, İsviçre, 20 Mayıs 2023, (Özet Bildiri)
2022
202213. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kesirlerde Dört İşleme Dayalı Problem Kurma Becerilerinin İncelenmesi
ERGÜL E., IŞIK TERTEMİZ N.
X. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi (ICCI-EPOK 2022), Ankara, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2022, (Özet Bildiri)
2022
202214. ÇOCUK KITAPLARIYLA İLIŞKILENDIRILMIŞ SÖZEL PROBLEMLERLE YAPILAN PROBLEM ÇÖZME ÖĞRETIMININ MATEMATIK DERSI TUTUMUNA ETKISI
Kuş S., IŞIK TERTEMİZ N.
X. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi (ICCI-EPOK 2022), Ankara, Türkiye, 26 Ekim 2022, (Özet Bildiri)
2021
202115. ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK PROBLEMLERİ ÇÖZME SÜRECİNDE YAPTIKLARI HATALAR
Eryılmaz İ., IŞIK TERTEMİZ N.
19.Uluslarararsı Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Urfa, Türkiye, 12 Kasım 2021, (Özet Bildiri)
2021
202116. Sınıf öğretmeni adaylarının aritmetik işlemlerle ilgili hata türlerine yönelik matematiksel bilgilerinin ve öğretimsel açıklamalarının analizi.
PALABIYIK E., IŞIK TERTEMİZ N.
Uluslararası sosyal bilimler ve eğitim bilimleri sempozyumu. Uluslararası Balkan Üniversitesi, Balkan Ülkeleri, Türkiye, 10 Nisan 2021, cilt.3, ss.1440-1465, (Tam Metin Bildiri)
2021
202117. “Kültürel Çeşitlilik ve Görsel Sanatlar Eğitimi”
ASLANTAŞ S., IŞIK TERTEMİZ N.
4. ULUSLARARASI SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ SEMPOZYUMU, Ankara, Türkiye, 5 - 06 Nisan 2021, (Özet Bildiri)
2020
202018. İlkokul Matematik Ders Kitaplarında Yer Alan “Kesirler” Alt Öğrenme Alanına İlişkin Kullanılan Modeller ve Taşıdığı Anlamlar
Kuş S., IŞIK TERTEMİZ N.
XIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresinin, Hatay, Türkiye, 03 Eylül 2020, ss.86, (Özet Bildiri)
2020
202019. Pandemi Sürecinde Sanal Ortamda Yapılan Web 2.0 Araçları Öğretiminin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Ders Planlarına Yansımaları.
Dursun H., IŞIK TERTEMİZ N.
7. Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Kongresi, Türkiye, 23 Ekim 2020, ss.216, (Özet Bildiri)
2019
201920. PROOF SCHEME CHARTS AND INSTRUCTIONALEXPLANATIONS USED BY PROSPECTIVE CLASSTEACHERS FOR CIRCUMFERENCE CALCULATIONS
ÇOBAN SURAL Ü., IŞIK TERTEMİZ N.
INTERNATIONAL EUROASIA Congress on Scientific Researches and Recent Trends-V, Baku, Azerbaycan, 16 - 19 Aralık 2019, ss.74, (Özet Bildiri)
2019
201921. The ınvestıgatıon of the relatıonshıp between mathematıcs and scıence problem solvıng skılls and achıevements of students who were beıng educated wıth STEM
Acar D., IŞIK TERTEMİZ N., TAŞDEMİR A.
INTERNATIONAL EUROASIA Congress on Scientific Researches and Recent Trends-V, Baku, Azerbaycan, 16 - 19 Aralık 2019, ss.75, (Özet Bildiri)
2019
201922. Fourth-Grade Students’xx Situation of Analyzing Their Peers ProblemSolving Examples
ERGAN S. N., IŞIK TERTEMİZ N.
18.Uluslarararsı Sınıf Eğitimi Sempozyumu, 16 - 20 Ekim 2019, (Özet Bildiri)
2019
201923. The Success levels of students ın reading and writing time and the determination of the types of errors. 18.Uluslarararsı Sınıf Eğitimi Sempozyumu
TABARU ÖRNEK G., IŞIK TERTEMİZ N.
18.Uluslararası Sınıf Eğitimi Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 16 - 20 Ekim 2019, (Özet Bildiri)
2019
201924. 4. sınıf öğrencilerinin saat okuma-yazmada başarı düzeyleri ve yapılan hata türlerinin belirlenmesi / The Success levels of students ın reading and writing time and the determination of the types of errors.
TABARU ÖRNEK G., IŞIK TERTEMİZ N.
18.Uluslarararsı Sınıf Eğitimi Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 16 - 20 Ekim 2019, (Özet Bildiri)
2018
201825. İlkokul 4.Sınıf Öğrencilerinin Basamak Kavramında Yaptıkları Hataların İncelenmesi
TERTEMİZ N.
17.Uluslarararsı Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu., 11 - 14 Nisan 2018, (Özet Bildiri)
2018
201826. Matematiksel Problem Kurma Çalışmalarında Görsel Sanat Eserlerinden Yararlanma ve Öğrencilerin Kurdukları Problemlerin İncelenmesi.
IŞIK TERTEMİZ N., Çarkçı İ., Aslantaş S.
Uluslararası Bılımsel Araştırmalar Kongresı (International Scientific Researches Congress)., 9 - 13 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)
2018
201827. Yabancı Dil Olarak Almanca Öğretiminde Görsel Materyaller Olarak Sanat Eserlerinin Kullanımı.
AĞILDERE S., IŞIK TERTEMİZ N., Aslangiray S.
Uluslararası Bılımsel Araştırmalar Kongresı (International Scientific Researches Congress)., 9 - 13 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)
2018
201828. YABANCI DİL OLARAK ALMANCA ÖĞRETİMİNDE GÖRSEL MATERYALLER OLARAK SANAT ESERLERİNİN KULLANIMI
AĞILDERE S., IŞIK TERTEMİZ N., BİNGÖL ARSLANGİLAY A. S.
2. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Kongresi, Mardin, Türkiye, 9 - 13 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)
2018
201829. İlkokul 2. Sınıf Öğrencilerinin Doğal Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemi Gerektiren Esnek Problem Çözümlerinin İncelenmesi
Kabaran H., IŞIK TERTEMİZ N.
17.Uluslarararsı Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 11 - 14 Nisan 2018, (Özet Bildiri)
2018
201830. İlkokul 2. Sınıf Öğrencilerinin Doğal Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemi Gerektiren Esnek Problem Çözümlerinin İncelenmesi. Sözlü Bildiri. 17.Uluslarararsı Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu.
TERTEMİZ N.
17.Uluslarararsı Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu., 11 - 14 Nisan 2018, (Özet Bildiri)
2018
201831. İlkokul 4.Sınıf Öğrencilerinin Basamak Kavramında Yaptıkları Hataların İncelenmesi. Sözlü Bildiri
Paydar S., IŞIK TERTEMİZ N.
17.Uluslarararsı Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 11 - 14 Nisan 2018, (Özet Bildiri)
2018
201832. Stem eğitiminin ilkokul 4. Sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme becerisine etkisi.
Kaptan D., IŞIK TERTEMİZ N., TAŞDEMİR A.
2nd Internatıonal Congress Of Eurasıan Socıal Scıences. 4-7, 4 - 07 Nisan 2018, (Özet Bildiri)
2017
201733. Öğretmen adaylarının kesirlerde bölme işlemine yönelik performansları/ Performances of Teacher Candidates on Division in Fractions.
Çarkçı İ., TERTEMİZ N.
5th International Curriculum and Instruction Congress), 26 - 28 Ekim 2017, (Özet Bildiri)
2017
201734. PISA sonuçlarının Ekonomik Göstergeler (2003-2015) Kapsamında İncelenmesi [ A comparasion of the PISA results based on economic indicators (2003-2015): Case of Turkey and South Korea.
Aytekin G. K., TERTEMİZ N.
5th International Curriculum and Instruction Congress, 26 - 28 Ekim 2017, (Özet Bildiri)
2017
201735. Analysis Of Pisa 2015 Results With Respect To Economic Indicators Of Participant Countries.
Aytekin G. K., TERTEMİZ N., CANER H. A.
. 2nd International Symposium on New Trends in Social and Liberal Sciences. Barcelona., Barselona, İspanya, 27 - 30 Nisan 2017, (Özet Bildiri)
2017
201736. Invastigation In Some Variables The Spatial Skills Of Teacher Candidates
Yanbıyık S., TERTEMİZ N., GÖKBULUT Y.
2nd International Symposium on New Trends in Social and Liberal Sciences., 27 - 30 Nisan 2017, (Özet Bildiri)
2016
201637. Investigation of the problems encountered by classroom teachers in different problem posing situations
TERTEMİZ N., Çarkçı İ.
4th International Conference on Curriculum and Instruction., Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, (Özet Bildiri)
2016
201638. An interdisciplinary Project study of intercultural communication
Aslantaş S., TERTEMİZ N.
Art & Design Education in Times of Change. (22-24 September,)InSEA Regional Conference. Vienna., 22 - 24 Eylül 2016, (Özet Bildiri)
2016
201639. 2005 İlköğretim Matematik Dersi Öğretim Programı ile 2015 İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programının Karşılaştırılması
TERTEMİZ N., AYAZ E.
XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu., 11 - 14 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)
2016
201640. İlkokul 4 sınıf Matematik Programında Yer Alan Geometri ve Ölçme Öğrenme Alanlarının Kazanım Örüntüleri Açısından Değerlendirilmesi
SARI M. H., TERTEMİZ N.
XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu., 11 - 14 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)
2016
201641. Dienes İlkelerine Göre Hazırlanan Geometri Etkinliklerinin Öğrencilerin Kazanımlara Ulaşma Düzeylerine Etkisi
SARI M. H., TERTEMİZ N.
XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu., 11 - 14 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)
2016
201642. Dördüncü Sınıfa Devam Eden Üstün Yetenekli Öğrenciler İle Başarılı Öğrencilerin Rutin Olmayan Problem Çözümlerinin İncelenmesi
TERTEMİZ N., KARAKAŞ H., doğan a.
XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu., 11 - 14 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)
2015
201543. 4 Sınıf öğrencilerinin gerçek hayat durumlarına yönelik ortaya koydukları problemlerin incelenmesi
Çarkçı İ., TERTEMİZ N.
2. Cyprus International Congress of Education Research, Kyrenia, Kıbrıs (Kktc), 3 - 06 Aralık 2015, (Özet Bildiri)
2015
201544. The Effect Interdisciplinary Project Study on the Intercultural Sensitivity Levels of Preservice Primary Teachers
TERTEMİZ N., Selma A.
Pedagog,cal Action for a European Dimension in Educator’s Induction Approaches – PAEDEIA, International in-service Programme, 21 - 23 Ekim 2015, (Özet Bildiri)
2015
201545. Vıews Of Research Assıstants About The Qualıtıes Of Competent Academıc Staff
TERTEMİZ N., BİNGÖL ARSLANGİLAY A. S., ERCAN L.
2.nd Internatıonal Eurasıan Educatıonal Research Congress, 8 - 12 Haziran 2015, (Özet Bildiri)
2015
201546. Beliefs of Research Assistants about the Qualities of Competent Academic Staff
TERTEMİZ N., BİNGÖL ARSLANGİLAY A. S., ERCAN L.
EJER (2nd International Eurasian EducationalResearch Congress), Ankara, Türkiye, 8 - 10 Haziran 2015, ss.603-605, (Özet Bildiri)
2015
201547. İlkokul 1 4 Sınıf Matematik Ders Kitaplarında Doğal Sayılarla Dört İşlem Becerisine DayalıProblem Ya pılarının İncelenmesi
TERTEMİZ N., Özkan T., Ülkü S. Ç., Akça Hatice Ü.
14. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Bartın, Türkiye, 21 - 23 Mayıs 2015, (Özet Bildiri)
2015
201548. STEM Education Science Technology Engineering Mathematics in K 8
TAŞDEMİR A., DERYOL NACAR D., TERTEMİZ N.
International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology. ICEMST2015, April 23-26. Antalya, 23 - 26 Nisan 2015, (Özet Bildiri)
2014
201449. Views of Primary School Teachers and Students about The Interactive Whiteboard
Işık Tertemiz N., Sahin D., Can B., Duzgun S.
5th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, WCLTA 2014, Prague, Çek Cumhuriyeti, 29 - 31 Ekim 2014, cilt.186, ss.1289-1297, (Tam Metin Bildiri)
2014
201450. Beliefs, Attitudes and Classroom Management: A Study on Prospective Teachers
CANER H. A., IŞIK TERTEMİZ N.
5th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, WCLTA 2014, Prague, Çek Cumhuriyeti, 29 - 31 Ekim 2014, cilt.186, ss.155-160, (Tam Metin Bildiri)
2012
201251. Intercultural skills in the newly developed elementary and the revised secondary French Curricula in relation to Common European Framework of Reference for Languages
Agildere S. T., IŞIK TERTEMİZ N.
3rd World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership (WCLTA), Brussels, Belçika, 25 - 28 Ekim 2012, cilt.93, ss.1414-1417, (Tam Metin Bildiri)
2009
200952. Vatandaşlık ve Vatandaşlık Eğitimine Yönelik Öğretmen Görüşleri
Güven S., TERTEMİZ N., BULUT P.
I.Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Türkiye, 1 - 03 Mayıs 2009, (Özet Bildiri)
2000
200053. İlköğretim Matematik Dersinde Çoklu Zeka Kuramının Kullanılması
TERTEMİZ N., Doğan Ö.
Matematik 2000 Etkinlikleri. Semor, Türkiye, 7 - 11 Haziran 2000, (Tam Metin Bildiri)
Kitaplar
2025
20251. İlkokul Matematik dersinde problem kurma öğretimi, stratejiler ve örnekler
ÇARKCI İ., IŞIK TERTEMİZ N.
Eğitim Bilimlerinde Kuramsal ve Uygulamalı Araştırmalar, OĞUZ HAÇAT SİBEL, ÇETİN TURHAN, KILCAN BAHADIR, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.64-84, 2025
2025
20252. İlkokulda Matematiksel düşünmenin bilişsel temelleri, süreçleri ve eğitimdeki rolü: Teorik bir çerçeve
Eryılmaz İ., IŞIK TERTEMİZ N.
Eğitim Bilimlerinde Kuramsal ve Uygulamalı Araştırmalar, OĞUZ HAÇAT SİBEL, ÇETİN TURHAN, KILCAN BAHADIR, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.489-518, 2025
2025
20253. İlkokul matematik dersinde farklılaştırılmış öğretim
Ceylan Dalmaz N., IŞIK TERTEMİZ N.
Eğitim Bilimlerinde Kuramsal ve Uygulamalı Araştırmalar, OĞUZ HAÇAT SİBEL, ÇETİN TURHAN, KILCAN BAHADIR, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.85-111, 2025
2024
20244. UNDERSTANDING MATHEMATICS AND PROCESS SKILLS IN PRIMARY SCHOOL
IŞIK TERTEMİZ N., ERGAN S. N.
Contemporary Educational Tendencies in the 2nd Century of the Republic of Türkiye: Research and Practices , İNEL YUSUF, KILCAN BAHADIR, ÇETİN TURHAN, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.437-485, 2024
2024
20245. INVESTIGATION OF HOW PRIMARY SCHOOL STUDENTS REFLECT CORE VALUES IN THEIR DRAWINGS1
IŞIK TERTEMİZ N., ASLANTAŞ S.
CONTEMPORARY EDUCATIONAL TENDENCIES IN THE 2nd CENTURY OF THE REPUBLIC OF TÜRKİYE: RESEARCH AND PRACTICES , İNEL YUSUF, KILCAN BAHADIR, ÇETİN TURHAN, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.377-398, 2024
2023
20236. İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN RESİMLERİNDE SEVGİ KAVRAMINI TEMSİL BİÇİMLERİ: HATAY/REYHANLI ÖRNEĞİ
ASLANTAŞ S., IŞIK TERTEMİZ N.
Türkiye Cumhuriyetinin Yılında Eğitim Araştırmaları , Editörler: Doç. Dr. Esra BENLİ ÖZDEMİR Doç. Dr. Nurcan UZEL Prof. Dr. Turhan ÇETİN, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.225-248, 2023
2023
20237. Tam Öğrenme Modeli ya da Okulda Öğrenme Kuramı
IŞIK TERTEMİZ N.
ÖĞRENME ÖĞRETME KURAM VE YAKLASIMLARI , Doç. Dr. Sevil Büyükalan Filiz, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.81-123, 2023
2023
20238. Mathematics and Proof: The Development of Proof and Proof Schemes in Children
Demirci N., IŞIK TERTEMİZ N.
Research on Elementary Education in the 100 th Anniversary of Republic of Türkiye, Prof. Dr. Turhan ÇETİN Assoc. Prof.Dr. Pınar Bulut Assoc. Prof.Dr. Şükran Calp Asst.Prof.Tuğba Kılcan, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.111-134, 2023
2023
20239. Elementary Mathematical Writting: Types and Evaluation
ERGAN S. N., IŞIK TERTEMİZ N.
Research on Elementary Education in the 100 th Anniversary of the Republic of Türkiye, Prof. Dr. Turhan ÇETİN Assoc. Prof.Dr. Pınar Bulut Assoc. Prof.Dr. Şükran Calp Asst.Prof.Tuğba Kılcan, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.1-23, 2023
2022
202210. VATANDAŞLIK VE TÜRK VATANDAŞLIK HUKUKU
GÜVEN S., IŞIK TERTEMİZ N.
EĞİTİMDE KURAMSAL VE UYGULAMALI AKADEMİK ARAŞTIRMALAR -I, Prof. Dr. Turhan ÇETİN, Doç. Dr. Gökçe KILIÇOĞLU, Doç. Dr. Erol SÖZEN, Editör, HİPERYAYIN, İstanbul, ss.188-203, 2022
2022
202211. İLKOKUL ÇAĞINDAKİ ÇOCUKLARDA SAYI KAVRAMININ GELİŞİMİ VE SAYI HİSSİ
PALABIYIK E., IŞIK TERTEMİZ N.
EĞİTİMDE KURAMSAL VE UYGULAMALI AKADEMİK ARAŞTIRMALAR -I EĞİTİMDE, Prof. Dr. Turhan ÇETİN Doç. Dr. Gökçe KILIÇOĞLU Doç. Dr. Erol SÖZEN, Editör, HİPERYAYIN, İstanbul, ss.50-71, 2022
2020
202012. SINIF ÖĞRETMENLERININ BASAMAK DEĞERINE YÖNELIK IÇERIK BILGISININ INCELENMESI
KUBANÇ Y., IŞIK TERTEMİZ N.
Eğitim Bilimleri Alanında Akademik Çalışmalar II , Cilt 2, DoçDr.Onur Zahal, Editör, Gece Kitaplığı / Gece Publishing, Ankara, ss.227-247, 2020
2018
201813. Thematic Learning in Interdisciplinary Approach
IŞIK TERTEMİZ N., Aslantaş S.
New Horizons in Educational Science -1, Turhan Çetin vd., Editör, LAD LAMBERT Academic Publishing, ss.206-227, 2018
2017
201714. Sınıf Yönetimi ve Disiplin Modelleri
TERTEMİZ N.
Sınıf Yönetimi, Galip Yüksel, Sevil Büyükalan Filiz, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.119-145, 2017
2014
201415. Study on the Classroom Management Beliefs of Foreign Language Preservive Teachers
TERTEMİZ N., AKKUTAY Ü.
Multicultural Language Education From Research into Practice, Azamat Akbarov, Editör, Cambridge Scholars Publishing, ss.235-251, 2014
2014
201416. Reflection of European Commission CEF Criteria on French Language Curricula in Primary and Second ary Education inTurkey"
TERTEMİZ N., Ağıldere S.
Multicultural Language Education From Research into Practice, Azamat Akbarov, Editör, Cambridge Scholars Publishing, ss.213-222, 2014
2011
201117. Tam öğrenme modeli ya da okulda öğrenme kuramı
TERTEMİZ N.
Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları, Sevil Büyükalan Filiz, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.117-140, 2011
2001
200118. Ders Kitabı ve Eğitimdeki Önemi
Tertemiz N., Ercan L., Kayabaşı Y.
Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu, Leyla Küçükahmet, Editör, Nobel, Ankara, ss.1, 2001